两个时而时而造句优美
1、用时而时而时而时而造句并用上两对反义词
(1)、世界最美的东西莫过水，时而无瑕温暖，时而雄浑壮阔，时而灵动可人……，徜徉其中，身心愉悦，感解之深，它让人真正领略了自然之美的催人欲醉的魅力，自然永远是伟大的工艺品。
(2)、①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
(3)、这堂课给我的震撼还远远不止这些，但这却是我反省和改变自我的开始。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，今后的教学中，我将不断提升自我素质，不断像经验丰富的老师学习，博采众长。
(4)、黄山的山真高啊，高得让你感觉到一种直插云霄的感觉；黄山的山真陡啊，陡得让你感觉随时都会倒下来；黄山的山真奇啊，奇峰罗列，形态万千，让你流连忘返。
(5)、只见，烟花直冲天空，渐渐地舒展开来，形成了无数朵时而红，时而黄，时而绿的繁花。
(6)、解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题，必须弄清互换双方的特点。完成时要注意以下几点：①改变句中有关的代词，如“我”变“他(她)”，“你”变为句中具体的人;②改变标点符号;③根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。
(7)、雷达捕捉到一个神秘飞行物，它时而疾速行驶，时而缓慢移动，时而竖直爬升，时面垂直下坠，真是奇特啊！
(8)、小泉的响声，脆脆地，时而长，时而短，时而有，时而无，时而高，时而低，泉水咚咚地响，令我有了无边的遐想。
(9)、你最喜欢文中的哪句(段)话，为什么?(3分)
(10)、4)、能不忆江南？(反问)流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情。
(11)、(4)课文第一段开门见山，直接写游览的时间和地点。后描写双龙洞的特点：外洞宽敞，孔隙窄小，内洞漆黑而且大。
(12)、节日的灯饰时而红色，时而绿色，时而黄色，时而紫色，煞是好看。
(13)、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么?(2分)
(14)、浆(jiāng)袱(fú)蘸(zhàn)
(15)、小明正准备把门打开，突然想起妈妈的叮嘱：不要让陌生人进来。“我该怎么办呢？”小明犹豫着，“有了，我先看看他是谁？”于是小明拿起凳子，走过去，站在上面，对着猫眼往外看了看，是个不认识的叔叔。小明又问： “你到我们家来干什么呀？”陌生人说：“我是来给你爸爸送文件的。”小明想了想说：“我爸爸上班去了，你送到他上班的地方吧。”陌生人听了，无话可说，只好走了。
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(17)、似(似sì乎似shì的) 卷(画卷juàn卷juàn起)
(18)、天上的云朵变幻莫测，时而变凶猛的老虎，时而变可爱是小图，时而变腾飞的龙，时而变翻滚的浪花。
(19)、汽车飞驰着，发动机的嗡嗡声，时而低沉，时而高亢，像一阵阵经久不息的、连绵不断的呻吟。
(20)、他溜冰技术高超，时而冲刺，时而旋转，时而倒滑，时而跳跃。
2、时而时而四个时而造句
(1)、只见，烟花直冲天空，渐渐地舒展开来，形成了无数朵时而红，时而黄，时而绿的繁花。然后，那烟火好似流星，从天而降，心里别提有多高兴啦！
(2)、例：他把小鱼扔进大海里。小鱼被他扔进大海里。
(3)、款待—接待 鼓动—鼓舞启示—启迪 隐蔽—躲藏 沉寂—寂静 凶恶--凶狠
(4)、我家里面的小狗时而开心的到处乱跳，时而悲伤的趴着一动不动。
(5)、就整堂课的教学来看，教学设计突出重点，由易到难，联系生活实际来学习，便于突破难点。例如：罗老师通过游戏导入“谁有尾巴？”让学生说一说，拓展了思路，从而引出《比尾巴》的课题。导入自然流畅，活泼有趣。
(6)、(3)从“泰山”和“香山”写起，衬托桂林山的别具一格。写出了“奇”“秀”“险”的特点。
(7)、 这个演员相当专业，看他时而大哭，时而大笑，时而悲苦愁眉，时而欢乐无限，把南海鳄神展现得形象又生动。
(8)、解析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系的关联词“„„虽然„„但是”来连接。
(9)、戛然而止()硕果()伴和()步履()雕琢().....
(10)、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和忧伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
(11)、山间的溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声不停变换调子奏出美妙的乐曲。
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(13)、意思相同的词语：甜蜜、捕捉、寻找、叫喊、呼唤医治、解救
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(15)、11)、几行红叶树，无数夕阳山。(王士禛)
(16)、只见山谷间的白云，时而滚作一团团棉絮，时而化作长长的绫罗，绕着这个山峰飘忽而来，又悠然地从另一处山峰飘忽而去。
(17)、落叶仿佛是个舞蹈家，翩翩起舞；仿佛是只蝴蝶。
(18)、“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流;②到处都是;③不受约束，随便。
(19)、晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落西山，余光横照。
(20)、 会用“要是……就……”“不管……都……”的句式造句。
3、两个时而时而造句优美句子
(1)、体育课上，同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢毽子。
(2)、这只小狗可漂亮了，身上的毛油黑发亮，四个小脚丫竟然是白色的，好像是在向人们炫耀它有多干净，贝贝的头上长着一对时而耷拉时而竖起的耳朵，一对滴溜溜的转动的大眼睛似乎在想怎么样抓住小偷。
(3)、相看两不厌，只有敬亭山。
(4)、亡(wáng)羊补牢(láo) 揠(yà)苗助长
(5)、全诗的大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。
(6)、她备课非常用心，课件设计新颖，这些都给了我很大的震撼，原来上语文课也能这么有趣，唱跳相宜。学生的主体地位在其中也体现得淋漓尽致，用孩子们喜欢的动物做头饰、用孩子们喜欢的方式展现自己的声音，用孩子们喜欢的方式提问，各抒己见，积极性很高。
(7)、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变幻调子。
(8)、描写植物的词语：花红柳绿花枝招展一碧千里杂草丛生绿树成荫 生机勃勃
(9)、自言自语 各式各样 有声有色 全心全意 一心一意
(10)、矫(jiǎo)健 浙(zhè)江 兀(wù)立 翡(fěi)翠(cuì) 骆驼(tuo)
(11)、以上的句子都是四个时而连成的话，这些句子是排比句，排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
(12)、绿(树)成(阴)谷(丰)登三(心)二(意)
(13)、她的脸颊丰满，鼻子端正，黑黑的大眼睛妩媚动人，耳朵上穿了小孔，大概是预备戴耳环吧，她带着那种小演员的活泼而调皮的神气，知道自己长得美，时而也露出几分羞涩。
(14)、长江也会唱歌，听听那豪放的歌声，你一定会感到很有趣。那歌声时而高，时而低，时而缓，时而急，还时不时地夹杂着浪涛，拍打在岸边上，发出“啪啪”的节拍声，这歌声多么动听。
(15)、每个人的生活都是丰富多彩的，时而喜悦、时而愤怒、时而悲伤、时而快乐，无论你走到那里，它们都将伴你左右。
(16)、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了?(4分)
(17)、看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!
(18)、课堂中的有趣的口令吸引了我的眼球，律动操，上课歌以及各种口令成为了整堂课的亮点。罗老师课堂语言优美极具童真，动作可爱，与学生有着很好的默契。教学道具的制作精美，在课堂中也得到了有效的利用。细节之处可以体现出罗老师对这堂课的准备十分充分，也体现了罗老师的自身素养之高。 听完一节课，我受益良多，在罗老师的一堂课中我看到了很多自己的不足和该学习的地方。当然，作为美术老师的我对于语文课堂的专业性肯定是不够的，我有一些小疑惑。课程整合是新课程改革的重要内容，学科与学科之间的分界不再那么生硬，但也会造成一堂课的重点不明显，课程性质模糊混淆。我想，这堂语文课的重点和难点是什么呢？比如解决学生对生字的认识，学生朗读课文时发音的标准、或者某一个字的组词造句？课堂中，在对动物尾巴的作用的知识上用了5-6分钟，在对字,词，句的讲解较少，或者不够深入。
(19)、海上时而风平浪静；时而波涛起伏；时而惊涛骇浪；时而排山倒海。
(20)、风抚弄着庄稼，时而把它吹弯，时而把它扬起，仿佛大地在进行有节奏的呼吸，那一档档成熟的小麦也都有了生命，风从那边来，传来麦穗与麦穗间的细语。
4、两个时候造句
(1)、阅读方法:这是一篇写人的文章,我们在阅读的时候可以结合本单元的学习,看看作者运用了哪些刻画人物的方法,和老师、同学交流学习。
(2)、这句话把太阳拟人化,具体描述太阳如何上升,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,也可以看出太阳跃出海面时作者的欣喜之情。
(3)、(5)小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)
(4)、一花独放不是春，_________________。
(5)、词语积累:敬亭山 洞庭 潭面 青螺 谙练 无瑕 波澜 攀登 山峦 泰山 骆驼 罗列 屏障 突兀 绵延 浙江 油桐 一簇 浓淡 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 钟乳石 依据 上源 锦缎 山涧 溅起 绵延 马鞍 江南 玩赏 扩散 拥挤 孔隙仰卧 翡翠 凉爽 高耸 山涧 透射 寂静 增添 细碎 马蹄 柔嫩 锦缎 绵延绚烂
(6)、考试点睛：近义词辨析是考试中的一个常考的考点。
(7)、天上的云朵千变万化，时而堆积如山，时而薄若丝绸，时而像衣带飘飘的仙女，时而像魁梧健壮的将军。
(8)、12)、木千山天远大，澄江一道月分明。(黄庭坚)
(9)、本单元这两篇课文经常在填空、阅读中出现对作者表达情感的考察。这两篇课文都是景物的主题,一个是自然现象,一个是自然景观,都表达了对大自然的热爱之情。
(10)、(4)课文写了桂林水的特点：静、清、绿；山的特点：奇、秀、险。桂林山水甲天下在文中起到了总领全文的作用，“舟行碧波上，人在画中游”结尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用，作者在描写桂林山水的特点时运用了排比和比喻的修辞手法。
(11)、比如小熊扫落叶的一幅图，第一句话是：秋天，街道上，小熊在扫落叶。比如小红放风筝的一幅图，第一句话是：早晨，公园里，小红在放风筝。写好第一句中心句，后面句子就跟着“溜达”出来了。
(12)、白云时而变成奔驰的骏马，时而变成可爱的小兔，时而变成飞翔的小鸟，时而变成自由的小鱼。
(13)、一天，妈妈看它的毛发很长了，就打算给它修剪一下，它就温顺的蹲在那儿，让妈妈给它剪，像一个乖顺的好孩子；而在捉老鼠的时候，它又表现得非常勇猛，任何老鼠都别想逃出它的手掌心；但在我面前，它就变得调皮可爱，我很喜欢拿玩具逗弄它，和它一起玩。
(14)、前进—后退 拥挤—松散 保护--破坏 干净—肮脏 善良—丑恶 沉重—轻便 踌躇—果断 忧患—安乐 灵巧—呆板 创造—模仿 黝黑—白净 赞扬—批评
(15)、二是语言美，语言美体现在两个：一方面罗老师整堂课都是用正面吉利的语言，让每个孩子都充满自信。通过不断的夸奖孩子，让孩子知道了什么才是榜样，从而自然而然地跟着榜样学习。另一方面再讲《比尾巴》时，语言精练，过渡自然，教学的每一个环节都用优美的语言组织起来。
(16)、大扫除开始了，同学们有的擦玻璃，有的擦桌子，有的拖地，有的摆桌椅。
(17)、在一个阳光明媚的星期天，平平、冬冬，青青三个好朋友一块去公园踢皮球，他们边走边开心地聊着天。
(18)、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“_”。
(19)、栅(zhà)栏 悠(yōu)闲 揉(róu)一揉
(20)、1)、众鸟高飞尽，孤云独去闲。(群鸟高飞远去直至无影无踪；寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走。)动中有静，既写眼前景，又抒发作者孤独之情。2)、望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。(远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿，好似白银盘里托着一枚青青的田螺。)运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美。
5、用两个时而造句
(1)、词牌名：渔歌子 忆江南 长相思 念奴娇 水调歌头
(2)、在苇塘里，鸳鸯常将脖子伸得长长的，两翅展开拍击水面。一对对色彩斑斓、绚丽的鸳鸯在水中嬉戏、追逐、并肩畅游，时而发出“咕枣咕枣咕”的低沉而柔美的叫声，好像情侣在窃窃私语。
(3)、为提高自身的业务水平，我除进取参加学校组织的各类教研活动以外，还进取外出听课学习。并经常阅读一些教育教学书籍，收集最新的教学信息，获取最新的教学理念，以弥补自身的不足。
(4)、啊，威力无穷的爱情！时而，它使野兽变成人；时而，它使人变成野兽。
(5)、只见，烟花直冲天空，渐渐地舒展开来，形成了无数朵时而红，时而黄，时而绿的繁花。然后，那烟火好似流星，从天而降，心里别提有多高兴啦！
(6)、一百零正当太阳快沉没的时候，它又射出了更加绚丽的色彩，天空中的色彩快速变幻。时而红，时而淡蓝中夹杂着紫色；时而又在红色中有着蓝金两色，太阳已经完全下沉，可天空中的余晖仍未散去。直到月亮升起老高才渐渐变淡。
(7)、把文中画“_____”的句子改为陈述句。(2分)
(8)、担dàn(挑担子)dān(担心)背bēi(背包)bèi(后背)
(9)、再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。
(10)、第五单元习作“插上科学的翅膀飞”,常以编写科幻故事的作文形式考查习作水平。
(11)、泉水底下有一小块用青石铺成的浅浅的池子，里面积了一些水，池底的每一粒沙子都看得一清二楚，时而拨起沙子，泉水少见浑浊，但很快，沙子又美美地浸在了池底，泉水依旧那么清澈。
(12)、推荐理由:文章采用“总—分—总”的结构,先概述文章要说明的问题:任何一次发明创造都离不开发明的动机与灵感。着重点出孩子们天真无邪的问题与常人眼中的“异想天开”往往能引燃发明者创造性思维的火花。接着举实例说明。“一次性成像照相机”“两轮传动脚踏车”“隐形眼镜”的发明者都是在日常生活中产生的创造灵感,抓住了机会,经过潜心研究而获得了发明成果的。最后总结全文:生活中到处都有发明创造的契机(“契机”指事物转化的关键)。并告诉人们,只要有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛——即善于观察,抓住契机就可以有所发明、有所创造。
(13)、(3)联欢会上，同学们时而唱歌，时而跳舞，玩得真痛快。
(14)、教诲—教导 准确—精确 严肃—严厉
(15)、 荔轩小学第一届国际文化节“英语拼读大赛”(一年级)开赛啦！”
(16)、母爱是一本我终生无法读完的巨著；母爱是一片我永远也飞不出的天空。
(17)、形容水的成语：波澜壮阔 水平如镜 清澈见底 波涛汹涌 清波荡漾
(18)、奶奶挎着一只柳条筐儿，挨个端详着。时而弯腰用指头敲敲，那清脆的“笃笃”声，激起奶奶脸上的红晕，抹掉奶奶脸上的条条皱纹。
(19)、站在黄山山顶，仰望空中白云，时而像飞奔的骏马，时而像吃草的绵羊，时而像奔腾的巨龙，时而像盛开的花朵。
(20)、五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。
(1)、(2)俩人把“抢”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架
(2)、一百君子进德修业，忠信，所以进德也。修辞立其诚，所以居业也。知至至之，可与几也。知终终之，可与存义也。是故，居上位而不骄，在下位而不忧。故乾乾，因其时而惕，虽危无咎矣。
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(5)、天上的白云时而像小狗，时而像小鸡，时而像小猫，时而像小猪。
(6)、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊！
(7)、梦想仿佛是人生路上指路的明灯，梦想仿佛是带你通往目的地的一对隐形的翅膀。
(8)、山间的溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声不停变换调子奏出美妙的乐曲。
(9)、《记金华的双龙洞》 本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。游览路线是：路上见闻——洞口——外洞——孔隙(由外洞入内洞)——内洞——出洞。本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水(溪流)为线索。
(10)、天边的云彩变化可真大啊，时而像鸳鸯戏水，时而像猴子追逐，时而像羊群啃草，时而又像万马奔腾。
(11)、这句话有问有答,形成设问,突出小船的小,侧面写出空隙的窄小。
(12)、耳边同时放着自己最喜欢的歌。歌声时而婉转动人，如山涧中的潺潺流水；歌声时而激情澎湃，如大海的滚滚浪花；歌声时而忧郁悲伤，如林黛玉望月伤悲，看花坠泪。
(13)、山里荒无人烟，要小心有野兽，日子能不过的提心吊胆的？
(14)、老师不厌其烦的给我讲课，虽然我一声不响地听着，但总是情不自禁的走神。
(15)、生活是一片海，时而汹涌澎湃，时而风平浪静；生活是一盏灯，时而闪闪发光，时而默默无闻；生活是一棵树，时而青翠茂盛，时而枝叶稀疏；生活是一条路，时而崎岖蜿蜒，时而宽阔无阻。
(16)、(3)词：正确读写学过的词语，包括听写或看拼音写词语。这部分内容以课后题和语文园地中出现的词语训练的类型进行归类复习。词语的复习要强调词语的理解和运用，并注意积累。通过复习，进一步掌握理解词语的方法，提高运用词语的能力(如：造句)。
(17)、欢迎原创投稿，打赏全归作者，阅读量大另有稿酬。
(18)、阅读下面短文，回答问题。(7小题，共21分。)
(19)、(10)生命就象一条大河,时而宁静,时而疯狂。
(20)、(2)老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗?”(改成间接引语)
(1)、 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
(2)、这个下午，我时而吃吃零食，时而看看小说，过得很自在。
(3)、偶然➝必然 敏锐➝迟缓 司空见惯➝鲜为人知
(4)、曾听说抢救不及时而死亡的个案，于是，油生出一种绝望的害怕。
(5)、她舞蹈着，时而上跃，如同飞舞的蝶儿，时而弯腰，如同弯弯的小桥，时而仰头微笑，如同明日的朝阳，生机勃勃，光芒万丈。
(6)、陡(峭)的悬崖胜利的(消)息俊(俏)的姑娘(削)好的铅笔弥漫的(硝)烟畅(销)的商品(逍)遥自在的生活元(宵)佳节
(7)、世界最美的东西莫过水，时而无瑕温暖，时而雄浑壮阔，时而灵动可人……，徜徉其中，身心愉悦，感解之深，它让人真正领略了自然之美的催人欲醉的魅力，自然永远是伟大的工艺品。
(8)、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象?仿照作者的表达方法写几句。(3分)
(9)、下课了，同学们有的写作业，有的在操场打闹，有的在看书。
(10)、雾(大雾) 零(丁零)扬(飘扬) 肠(肠子) 断(断开) 继(继承)
(11)、他的演奏引人入胜，音律时而快时而慢时而高时而低。
(12)、重难点：感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的语句描绘事物和表达思想感情。指导学生找出作者的游览顺序，也不要着急，等学习了课文内容后，再回头来，理清顺序就容易了。在学习的过程，可以设计一些语言训练，用“时而……时而……”，“即使……也……”这些词说话，在训练的同时，注意启发学生多角度思维，天上的、地上，远的、近的都可以联系起来，给孩子们的思维拓展更广阔的空间，这样的学习才有意思。
(13)、妈妈可真辛苦啊，时而做饭，时而洗碗，时而洗锅，时而洗米。
(14)、学习贵在勤奋和坚持，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
(15)、这句话写出了墙壁被刷子李刷过后的效果,更加衬托出他高超的技艺。
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