浩浩荡荡造句子简短
1、浩浩荡荡造句20字
(1)、师：现在，我只留下括号中的词语，你还能说出刚才那段话吗？能行的起立！真有信心！给你们配上录像好吗？配着录像，让我们带着对钱塘江大潮的无限赞叹之情来背诵这些描写潮水的精彩语句。预备齐，背诵得多有感情啊！我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音(越来越响)，浪头(越来越高)，气势(越来越大)。钱塘江大潮真不愧为(天下奇观)！我们为之自豪，为之(骄傲)！
(2)、你们是受着了永远的监禁！(《留别日本》)
(3)、请学生在文中找出“雄、大、众、多、糜、极、速、悲”的具体内容，并朗读这些内容。
(4)、师：还有发现吗？师出示“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”
(5)、启发思考：同样是借秦讽时，贾谊在《过秦论》中指出秦亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也。”同样，杜牧对秦灭亡也作了深层思考，他提出的见解是——?“灭六果者，六国也，非秦也;族秦者，秦也，非天下也。”
(6)、(4)傅斯年：《怎样做白话文》，《新潮》第一卷第二号，1919年2月。
(7)、有一天，我跟他说水清沟工人俱乐部图书阅览室有一位气度不凡的管理员，从市里来的叫孟力，他放下酒盅睁大眼睛放着异样的光说道，你去问问他是不是早年国民d时在市里民报干过记者的那个孟力？！这个人曾经干过地下d后来倒了大霉去了月子口水库改造，是不是平反回来了？此时我才醒悟到原来这图书管理员大叔是岛上的人物呀，不是一般人！这也促使了我后来更多地去接触孟力先生。
(8)、自读课文，借助课下注释和工具书，疏通文意。
(9)、不必说长江的浩浩荡荡，黄河的汹涌澎湃；也不必说巍峨的珠穆朗玛，茂盛的大兴安岭。单是珠三角一带，就让外国有人惊叹不已！
(10)、(13)刘剑、周帆：《新诗“竹节式”结构的诗路探寻》，《西南大学学报》2011年第5期。
(11)、选取几个典型事例来表现一个人的品质。(可以是你的同学、老师等)
(12)、遗憾的是时间消磨了我的记忆，现在对那首诗连一句完整的句子也记不起来了，也许是某些莫名的共鸣，诗中与风浪抗争和渴望将灵魂肉体交与海的渔夫意象深深地印在了我的记忆里，年轻时有一段时间我还自比是那位渔夫要去深情地搏击和拥抱生活的惊涛骇浪。
(13)、(解析) 社长发言要符合身份，要谦虚，使用的词语要是谦辞等。比如“书法底蕴深厚”说法不够谦虚，应改为“书法爱好者”；“你们也要听从我的安排”语气太过强硬，要改为“希望你们能支持我”等。
(14)、外貌特征(黑瘦、八字须、戴着眼镜);举止(挟着一叠大大小小的书);声调(缓慢而有顿挫)等方面的主要特征
(15)、想一想，这个种田人守在树桩旁，在想什么呢?
(16)、开头，又称起笔，是指文章的起始部分。开头，可以是一个句子，一个自然段，也可以是一个层次。好的开头，落笔有神，引人入胜，被称为“凤头”。它要求文章的开头要像“凤头”一样摇曳多姿，写得生动、传神、漂亮，让人爱看、想看。一般来说，从内容上讲，开头可以介绍人物，渲染气氛，说明背景，抒发深情，概括主题，呈现矛盾冲突，设置悬念；从语言上讲，开头要简洁明快，不拖泥带水，不要让人不知所云；从结构上讲，开头要和文章的主体融为一体，水乳交融，和结尾遥相呼应，开合有度。
(17)、3:新中国像光芒四射的朝阳，屹立在世界东方
(18)、(用法)一般用来形容水急速奔流的样子;也多指人流和规模广大。一般作谓语、定语、状语。
(19)、3关心解剖实习正直无私，真挚诚恳;4了解女人裹脚探索研究，实事求是
(20)、榜样：在改革开放的今天，雷锋精神依然是我们学习的榜样。
2、浩浩荡荡造句子简短二年级
(1)、婉转：王二妮的《山路十八弯》听起来是那么的婉转，颇具穿透力。
(2)、浩浩荡荡的黄河，每年都会为那里带来新的土地。
(3)、(8)郭沫若：《革命诗人屈原》，《新华日报》(重庆)1940年6月10日。
(4)、各位社友，大家好！能当选为书法社社长，我感到非常荣幸，这要感谢大家对我的支持。我受家严家慈的影响，从小喜爱书法。从小学起，本人就参加各类书法比赛并多次获奖，可说是书法底蕴深厚。今天被选为社长，我一定恪尽职守，充分发挥我的专长，为大家服务。你们也要听从我的安排，一起把书法社发扬光大！谢谢大家。
(5)、看到的瀑布水就不小，像千匹战马同时跃出，浩浩荡荡地飞奔而来。
(6)、师：刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。我们再来看看文中的句子，看谁本事大，能找出作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你填在我们的练习纸上。
(7)、临行告辞前，先生喃喃低语说我其实很想把你给我画的那些钢笔画作为题花放到这本书里，很遗憾我找不到你，没有征得你的同意我不能用啊。我说当时就是给你画的你可以用啊！这时老先生严肃地说道：“有书号的正式出版物不像那手抄本，有版权问题，我必须征得你的同意才行！”
(8)、(1)这两段文字极力描写阿房宫的宫貌是如此的富丽堂皇，宫人是如此之众多，生活是如此之骄奢糜烂，齐读，CAI教学媒体展示音(配乐《汉宫秋月》)像。
(9)、明确：要想有所收获就不能懒惰，要有所付出。
(10)、思考：这两段文字在语言表达上有什么特点?(或找出自己认为好的句段并说明理由)
(11)、D．义仓，是一种由国家组织、以赈灾自助为目的的民间储备，最初仓库设在“闾巷”，由“社司”管理，所以也叫作“社仓”。
(12)、不必说长江的浩浩荡荡，黄河的汹涌澎湃；也不必说巍峨的珠穆朗玛，茂盛的大兴安岭。单是珠三角一带，就让外国有人惊叹不已！
(13)、大约有六百个男生势若长虹，浩浩荡荡地朝着百晓生冲了过来。
(14)、师：你好了，你来说，他填的对吗？真棒，发现没有，作者是按什么顺序来描写潮水的。
(15)、我在北方湛蓝的初冬，万里外，长城边，因风寄意，向张爱玲致以良好的祝愿，亲切的问候。
(16)、在相处过程中，作者记叙了能表现藤野先生高贵品质的哪几个典型事件?这些事例分别表现了藤野先生怎样的品质?(学生听11—23段的录音，答)
(17)、一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，一望无际，一泻千里。
(18)、教师通过板书总结本次课程：请同学们跟随老师捋顺板书内容。课下作业布置：根据文章内容，概括文章中渔人从发现桃花源，到进入桃花源，再到离开桃花源的行程。
(19)、在《论节奏》中，他更详细地对节奏进行了理论性阐述，指出了新诗与旧体诗的不同在于“旧体的诗歌，是在诗之外更加了一层音乐的效果。诗的外形采用韵语，便是把诗歌和音乐结合了。我相信有裸体的诗便是不借用重于音乐的韵语，而直抒情绪中的观念之移动，这便是所谓散文诗，所谓自由诗。这儿虽没有一定的外形的韵律，但在自体是有节奏的。”参见《郭沫若全集》第15卷，人民文学出版社，19第360页。
(20)、师：大家读得很认真，那这些生字词会读了吗？出示：
3、浩浩荡荡造句子简短三年级
(1)、1975年我从山东轻工美术学校毕业后，进了辽宁路青岛印刷厂胶印车间画稿组做画稿工，给青岛外贸工艺品、粮油食品进出口公司，啤酒厂、葡萄酒厂、制药厂画商标贴和包装盒等等，当时画稿组的上班时间是极其怪诞可爱——早7点至下午3点。感觉每天只是上了半天班开心得很，我下班后就到老城区上坡下坡地到处蹓跶，或是去海边礁石缝里晒着太阳读书，做着少年维特一样的梦。有时会去拜访岛上的前辈，讨教一些艺术与成长中困惑的事情，或是去中山路的新华书店看书，那时书虽然很便宜但手头也不宽裕，书店里偶有喜欢的书也是舍不得全买回来的。后来发现了水清沟工人俱乐部的图书阅览室里有不少喜欢的图书和画册，尤其是单行本的鲁迅作品集很是齐全，所以有一段时间下班后就常去那里借阅图书消磨时光。去了几次后，由于借书要填卡，阅毕要还书，我被管理员大叔的矍铄目光与独特气质吸引，而那位管理员大叔呢，也因我借阅的书目而开始关注了我。有一天我们终于开始了借书用语之外的攀谈，我知道了这位和我一样个头矮小的干瘦大叔叫孟力，他也知道了我是一个在印刷厂画稿子的学绘画喜爱读书渴望自由去看世界的纺织女工的儿子。
(2)、学生初读文章，解决字词、作者以及写作背景等基本问题：解决文中出现的“俨然”“叹惋”“垂髫”等字词含义;穿插作者以及写作背景：陶渊明，字元亮，名潜，谥“靖节”。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》等作品。颇有壮志、博学能文，性情豪放，偏爱田园生活。他所处于东晋社会动荡时期，军阀混战，人民痛苦不堪。诗人不甘此种社会现状，也无法改变，只能用创作来抒怀。
(3)、前晚，知情者邓先生向笔者爆料，他在6日中午于东升镇坦背村看到了18辆电动三轮车挂着彩球、扎着纱绢，一字排开，浩浩荡荡地依次驶向坦背港海酒店。
(4)、(解析)A项，“荫”应为“封建时代子孙因先世有功劳而得到封赏或免罪”，非因“有才学”。
(5)、本文落笔即点出主人公梁启超先生，借与其他人的对比，突出了梁启超先生演讲的不凡之处。开头(前两自然段)主次分明，梁任公是主，其他演讲者是次；冷热分明，对梁任公是热，对其他人是冷，而对梁任公又热而不火，张扬有度，为下文的高潮做一铺垫，留空间。写梁任公的手稿好，千呼万唤，梁任公还是没有正式露面，这吊足了读者的胃口，进一步激发了阅读的愿望，而梁任公超凡脱俗、高人一等的总体印象也植入了读者的脑海里。 学问大家——梁实秋，写叱咤风云的大家——梁任公，文章真是看点很多。在文章开头之外，还有两个开头，一个是写梁任公演讲之前的正式出场，另一个是梁任公演讲的开场白。刻画传神，活灵活现，光彩照人，读之如闻其声，如见其人，也是精彩之极。
(6)、C．浮屠，佛教的别称，又指和尚、出家人，还指佛塔，如“救人一命，胜造七级浮屠”。
(7)、我们全班五十多人上个周末一起浩浩荡荡的去看了一场电影。
(8)、一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，一望无际，一泻千里。
(9)、(23)刘探宙：《汉语同位同指组合研究》，中国社会科学出版社，20
(10)、那日,唐玄宗批准贵妃洗儿之时,大张旗鼓,浩浩荡荡,人声鼎沸,人欢马叫,整个皇宫都沸腾起来。
(11)、跟傅斯年主张的“直用西洋文的款式，文法、词法、章法、词枝……，一切修辞学上的方法，造成一种超于现在的国语，因而成就一种欧化国语的文学”，“应用西洋修辞学上的一切质素，让国语具有精工的技术”完全相反，郭沫若运用他超强的汉语感受力，尽其可能地调用汉语固有的表达手段，尤其是迥异于西方语言的极具表现力的词汇－语法手段，并融入时代气息，构筑了他的新诗风格。下面举三个典型例证。
(12)、摩托车前的明灯！你二十世纪底亚坡罗！(《日出》)
(13)、三十年风驰电掣般过去了，作为张爱玲的忠实读者，我多么期待能看到她新的《金锁记》，新的《倾城之恋》。——“三十年前的月亮早已沉下去”，我希望，“三十年前的故事还没有完。”
(14)、这跟那些所谓“现代的”(欧化的)句法相比，尤其是比起那些在诗句里人为地添加虚词的主张来，不知要高明多少。(14)新文化运动开始后的新诗写作中，我们可以清楚地看出有些诗人刻意在诗句里植入欧化句法的痕迹。例如：“主人也是名利场中的过来人，但现在寻着了他的新乐趣”“他是一个聪明人，他把聪明用在他的园子上”(胡适《临行赠蜷庐主人》)。其中“他的新乐趣”和“他的园子”都是刻意使用英语中的领属结构，如果用自然的汉语其实应该说成“寻着了新乐趣”“把聪明用在园子上”，用了“他的”反而显得矫揉造作；再如“西山的秋色几回招我，不幸我被我的病拖住了”(胡适《十一月二十四夜》)，不仅“我的病”是没必要的领属结构，“被”字用在这里更是没有几分道理，明显是模仿英语被动句的结构。
(15)、(1)王湾《次北固山下》中“_______________，_____________”两句，借景物变化表现时序交替与时光飞逝，蕴含自然理趣。
(16)、 我们家屋子里有两窝蚂蚁。一窝是小黑蚂蚁，住在厨房锅头旁的地下；一窝大黄蚂蚁住在靠炕沿的东墙根。蚂蚁怕冷，所以把洞筑在暖和处，紧挨着土炕和炉子，我们做饭烧炕时，顺便把蚂蚁窝也煨热了。 小黑蚂蚁不咬人，偶尔爬到人身上，好一阵才觉出一点点痒。大黄蚂蚁也不咬人，但我不太喜欢，它们到处乱跑，且跑得飞快，让人不放心；不像小黑蚂蚁，出来排着整整齐齐的队，要到哪儿就径直到哪儿。大黄蚂蚁也排队，但队形乱糟糟，好像它们的头儿管得不严，好像每只蚂蚁都有自己的想法。 有一年春天，我想把这窝黄蚂蚁赶走。我想了一个绝好的办法。那时蚂蚁已经把屋内的洞口封住，打开墙外的洞口，在外面活动了。我端了半盆麸(fū)皮，从我们家东墙根的蚂蚁洞口处，一点一点往前撒，撒在地上的麸皮像一根细细的黄线绕过林带、柴垛，穿过一片长着矮草的平地，再翻过一个坑(李家盖房子时挖的)，一直伸到李家西墙根。我把撒剩的小半盆麸皮全倒在李家墙根，上面撒一把土盖住。然后一趟子跑回来，观察蚂蚁的动静。 先是一只在洞口处闲游的蚂蚁发现了麸皮，咬住一块啃了一下，扔下又咬另一块。当它发现有好多麸皮后，突然转身朝洞口跑去。我发现它在洞口处停顿了一下，好像探头朝洞口里喊了一声，里面好像没听见，它一头钻进去。不到两秒钟，大批蚂蚁像一股黄黑泉水涌了出来。 蚂蚁出洞后，一部分忙着往洞里搬近处的麸皮，一部分顺着我撒的线往前跑。有一个先头兵，速度非常快，跑一截子，对一粒麸皮咬一口，扔下再往前跑，好像给后面的蚂蚁做记号。我一直跟着这只蚂蚁绕过林带、柴垛，穿过那片长草的平地，再翻过那个坑，到了李家西墙根。蚂蚁发现墙根的一大堆麸皮后，几乎疯狂。它抬起两个前肢，高举着跳了几个蹦子，肯定还喊出了什么，但我听不见。跑了那么远的路，似乎一点不累，它飞快地绕麸皮堆转了一圈，又爬到堆顶上。往上爬时还踩翻一块麸皮，栽了一跟头，但它很快翻过身来。它向这边跑几步，又朝那边跑几步，看样子像是在伸长脖子量这堆麸皮到底有多大体积。 做完这一切，它连滚带爬从麸皮堆上下来，沿来路飞快地往回跑。没跑多远，碰到两只随后赶来的蚂蚁，见面一碰头，一只立马转头往回跑，另一只朝麸皮堆的方向跑去。往回跑的刚绕过柴垛，大批蚂蚁已沿这条线源源不断赶来了，仍看见有往回飞跑的。只是我已经分不清刚才发现麸皮堆的那只这会儿跑到哪儿去了。我返回到蚂蚁洞口时，看见一股更粗的黄黑泉水正从洞口涌出来，沿我撒的那一溜黄色麸皮浩浩荡荡地朝李家墙根奔流而去。 我转身进屋拿了把铁锨。当我觉得洞里的蚂蚁已出来得差不多了，大部分蚂蚁已经绕过柴垛快走到李家墙根了，我便果断地动手，在蚂蚁的来路上挖了一个1米多长、20厘米宽的深槽子。我刚挖好，一大群嘴里衔着麸皮的蚂蚁已翻过那个大坑涌到眼前，看见断了路都慌乱起来。有几个，像试探着要跳过来，结果掉进沟里，摔得好一阵子才爬起来，叼起麸皮又要沿沟壁爬上来，那是不可能的，我挖的沟槽下边宽上边窄，蚂蚁爬不了多高就会掉下去。 而在另一边，迟缓赶来的小部分蚂蚁也赶到沟沿上，两伙蚂蚁隔着沟相互挥手，跳蹦子。 怎么啦？ 怎么回事？ 我好像听见它们喊叫。 我知道蚂蚁是聪明的昆虫，慌乱一阵后就会自动安静下来，处理好遇到的麻烦事。以它们的聪明，肯定会想到在这堆麸皮下面重打一个洞，筑一个新窝，窝里造一个能盛下这堆麸皮的大粮仓。因为回去的路已经断了，况且家又那么远，回家的时间足够建一个新家了。就像我们村有几户人，在野地打了粮食，懒得拉回来，就盖一间房子，住下来就地吃掉。李家墙根的地不太硬，打起洞来也不费劲。 蚂蚁如果这样做我就成功了。 我已经看见了一部分蚂蚁叼着麸皮回到李家墙根，好像商量着按我的思路行动了。 这时天不知不觉黑了。我才发现自己跟这窝蚂蚁耗了大半天了。我已经看不清地上的蚂蚁。况且，李家老二早就开始怀疑我，不住地朝这边望。他不清楚我在干什么。但他知道我不会干好事。我咳嗽了两声，装得啥事没有，踢着地上的草，绕过柴垛回到院子。第二天，一大早我跑出来，发现那堆麸皮不见了，一粒也没有了。从李家墙根开始，一条细细的、踩得光光的蚂蚁路，穿过大土坑，通到我挖的沟槽边，沿沟边向北伸了1米多，到没沟的地方，又从对面折回来，再穿过草滩、绕过柴垛和林带，一直通到我们家墙根的蚂蚁洞口。 一只蚂蚁都没看见。 (阅读手记) “他，刘亮程，语言素淡、明澈，充满欣悦感和表达事物的微妙肌理，展现了汉语所独具的纯真和瑰丽。”《蚂蚁》充分展示了刘亮程文笔的魅力。文章写作对象令人耳目一新，充满好奇，整个开头简洁明快，敞亮利索，而又预示着将要发生的故事。
(17)、水清沟一带虽然在行政区域管辖是属于沧口区，但远离北边的行政中心，一道北岭山又把它与四方隔开。在北岭北坡下和胜利桥以南由四流南路串联起的这片工业区域里，西边近海多是工厂，东边是住宅商店和医疗文教机构。短短的东西向的开平路与四流南路十字交叉形成了一个中心，水清沟工人俱乐部就在那个十字交叉路口的东北角，工人俱乐部除了一个高规格的电影院和户外灯光篮球场还附有图书阅览室、展览厅和不同的活动室，是这片由农田变工厂的农工商学兵混杂区的文体娱乐中心。在那个时候，老人去中山路叫做去街里、市里或是青岛的年代，工人俱乐部是居住在这一片地的大多数人的乐园和圣地。
(18)、(7)林庚写于1948年的《再论新诗的形式》中说：“从新诗运动以来，诗坛的变化约可以分为三个段落，第一个段落是摆脱旧诗的时期，那便是初期白话诗以迄《新月》诗人们的写作；第二个段落是摆脱西洋诗的时期，那便是以《现代》为中心及无数自由诗人们的写作；第三个段落是要求摆脱不易浅出的时期，那便是七七事变起以迄现在的诗坛。”(《新诗格律与语言的诗化》，经济日报出版社，2000，第37页)
(19)、来源：高中语文学习助手(ID:gzywxxzs)
(20)、A．叹息，眷恋，以至遗憾的情感，浓缩在这句简短的话语中，一段精致的人文就此尘封。
4、浩浩荡荡造句简单
(1)、为什么要等兔子到来呢?兔子真的会来吗?
(2)、来源：好作文网http://zw.eywedu.com/Article/ShowClass.asp?ClassID=3
(3)、长期以来，文学研究中有一种把诗歌语言与自然语言对立起来的倾向，这种观念应该是深受近代以来西方语言观念的影响：英语的自然语言首要的是轻重音的讲究，节奏的松紧居于次要地位，只有到了诗歌语言里才有意识地制造节奏；汉语长期以来就是看重节奏的，汉语诗歌的节奏感就是直接取自生活语言节奏规律的。可以说，英语“话是话，诗是诗”(或者叫“语是语，歌是歌”)；在汉语中，说话的节奏无异于诗歌的节奏，字与字之间的抑扬顿挫天然带有音乐性。因此我们要特别强调的是，汉语自然语言的本质就是讲求韵律和节奏，“半逗律”不仅是诗句的通则，也是自然语言的通则。沈家煊明确指出，汉语是“以对为本”的语言：汉语大到语篇和段落，小到短语和词，都是以对为本，只是放大缩小的尺寸不同而已；不仅是声韵的对，也是语法和语义的对。(12)
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