教育理念名言名句大全
1、教育理念名言名句大全摘抄
(1)、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
(2)、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
(3)、伟大的成就往往源自微不足道的小事.每念及此,我总认为世上没有小事.——美国前众议员暨广告业者巴登
(4)、在作答的结构上，可以先总体概述，再展开分述，最后总结提升。
(5)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
(6)、教育部高校教学指导委员会名单(涵盖109个专业)
(7)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
(8)、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
(9)、教师的职务，是“千教万教，教人求真”。学生的职务，是“千学万学，学做真人”。
(10)、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
(11)、老师是燃烧的红烛，燃烧了自己，却照亮了他人。
(12)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
(13)、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一崐个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。
(14)、“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。”——捷克教育家夸美纽斯
(15)、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
(16)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
(17)、道德教育成功的"秘诀"在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。--苏霍姆林斯基
(18)、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
(19)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
(20)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
2、教育理念短句
(1)、你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。
(2)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
(3)、为了使师生之间的友好、亲切和善意的关系经常保持和谐，教师必须十分珍惜儿童对自己的信任，应该成为儿童锁爱戴的、聪明的保护人。
(4)、苏霍姆林斯基说:“自我教育从自我认识开始.”
(5)、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
(6)、您的辛劳是我们的动力，我们的成功是您的骄傲，然而我们会为您自豪！
(7)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
(8)、古希腊哲学家帕拉图有这样的断言：“兴趣是最好的老师”。
(9)、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
(10)、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
(11)、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
(12)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
(13)、“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。我们应该学会对别人表现宽容。”——英国戏剧家莎士比亚
(14)、读书有三到,谓心到,眼到,口到,心不在此,则眼看不仔细,心眼既不专却只漫诵浪读,决不能记,久也不能久也,三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不到乎。
(15)、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
(16)、“教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。”——鲁迪格尔
(17)、美国教育家杜威曾说过，教室是教学的实验室。
(18)、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
(19)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
(20)、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
3、教育理念名言名句大全集
(1)、美国独立战争期间一位极不起眼的教师出身的中尉纳森·黑尔的临终遗言:“我唯一的遗憾是我只能为我的民族牺牲一生.”
(2)、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
(3)、在作答的方向上，要对名言有准确的解读，抓住教育名言背后的深层次含义。
(4)、您是一朵花，美丽无比，芳香四溢；您还是朵智慧之花，同学们都为您着迷。
(5)、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
(6)、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
(7)、“美国人从不满足，美国人需要变化，在美国永远不变的是变化。”
(8)、收藏||12张思维导图带你认清大学全部专业！
(9)、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。
(10)、第一流的教授具有两种要素：有真知灼见;肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
(11)、美国第威夫人：“时时要让孩子知道，我们爱他们，大家喜欢他们，是因为他们的品德，与他们的成绩单没有任何关系。”
(12)、“创新是民族进步的灵魂，是永不枯竭的动力。”——江泽民
(13)、名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。
(14)、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。
(15)、英国教育家洛克说:“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高.心里想做的时候.”
(16)、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
(17)、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
(18)、“既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为师也.”《礼记·学记》
(19)、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
(20)、德国教育家第斯多惠说:“发展与培养不能给予人或传播给人.谁要享有发展和培养,必须用自己内部的活动和努力来获得.”
4、教育理念 经典语录
(1)、当代作家刘烨说过:现在需要的是扎扎实实为中国做事的人.
(2)、当代教育家魏书生说过：“民主像一座搭在师生心灵之间的桥。民主的程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固越宽阔。”
(3)、“如果我们不向历史学习，我们就将被迫重演历史。”——美国未来学家阿尔涅·托夫勒
(4)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
(5)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
(6)、口讲指画: 语出韩愈《柳子厚墓志铭》.用手势辅助讲授,形容讲授生动的样子。
(7)、没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体——西塞罗(读书格言)
(8)、学生在学习上大致可分为四种：“生而好学为上，熏染而学次之，督促而学以次之，最下者虽督促不学。然而生而好学与督促不学的人究竟是少数，大多数得到相当熏染督促就学习。”——陶行知
(9)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
(10)、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
(11)、前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“请你记住:教育——首先是关怀备至地.深思熟虑地.小心翼翼地去触及年轻的心灵.”
(12)、前苏联教育家赞科夫说过：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”
(13)、苏霍姆林斯基说:“只有当行为给学生带来真实感,激励着儿童在他的心灵留下愉快.振奋.精力充沛的情感时,知识才会转变为信念.”
(14)、美国“伍德·威尔逊全国涟漪基金会”在2001年美国“高中学生年会”上提出响亮的口号:“放远我们的目光,绝不让一个高中生掉队.”
(15)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
(16)、教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
(17)、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
(18)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
(19)、“唯宽可以容人，唯厚可以载物。”——明代薛宣
(20)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
5、教育理念名言集锦一句话
(1)、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。
(2)、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
(3)、《基础教育课程改革纲要(试行)解读》中有专篇议论教师的成长,它从“关注的不同”入手,叙述教师成长的五个阶段:①“非关注”阶段;②“虚拟关注”阶段;③“生存关注”阶段——初任教师的阶段;④“任务关注”阶段;⑤“自我更新关注”阶段.
(4)、“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”——联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加·富尔《学会生存》美国人类资源研究所心理学家赫伯特?格乔伊美国未来学家阿尔涅·托夫勒
(5)、我虔诚得不敢寻觅词汇，因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。
(6)、中国谚语：“鸟翼上系上了黄金，这鸟就永远不能在天空飞翔。”
(7)、本文选自：今日头条。版权归原作者及原出处所有，如有疑议请通知我们，我们将进行删除处理。
(8)、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。--(法)卢梭《爱弥儿》
(9)、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
(10)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
(11)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
(12)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
(13)、美国布鲁巴克认为:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题.”
(14)、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
(15)、桃李满天下：语出《资治通鉴·唐纪·武后久视元年》：“天下桃李，悉在公门矣。” 桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。
(16)、“师者,所以传道.授业.解惑也.”——韩愈
(17)、友谊不可缺少信任,信任不可缺少诚信.——英国字典编纂家约翰生
(18)、杜甫《春夜喜雨》:“好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.”
(19)、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。
(20)、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
(1)、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
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