陶行知经典名言警句
1、陶行知的名言警句大全
(1)、我们做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中间必定有空闲的时候。人当忙时不会走歧路，一遇空闲，危险就来了。所以古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。——陶行知陶行知的名言篇智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然为个人完满发展之重要指标。
(2)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
(3)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
(4)、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。普里尼
(5)、教育是什么?教人变!教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变教人不变的不是教育。
(6)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
(7)、我要扼住命运的咽喉，绝不能让命运使我屈服。(贝多芬)
(8)、(单选)我国创办的第一个幼儿教育机构是( )
(9)、几位先生同时到了应试办公室，时间到了，仍不见主考官。有人便坐下来修指四甲；有人则东张西望；有人则不停地打呵欠，像是上辈子睡不够似的……只有一个人大摇大摆地来到经理办公室询问。结果，他成功了，公司最终选中了他，因为他行动充满自信，不会畏畏缩缩。
(10)、(单选)20世纪初，在西方的影响下，体育的重要性已被国人所认识，( )正式确立了体育在新式学校中的地位，这也是中国首次实行的现代学制。
(11)、"不可能"这个字，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑
(12)、必须正视逆境，一旦身处逆境，应勇于抗争，越过急流险滩，用奋斗迎来“柳暗花明”。逆境与顺境可以相互转化。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
(13)、所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。
(14)、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知
(15)、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。
(16)、一个充实的、有价值的人做他自己要做的事，不论社会是否能给他报酬。(梭洛)
(17)、一次冷静的判断胜过上千次仓促的讨论。(伍·威尔逊)
(18)、※教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
(19)、在林荫路上散步不值得称赞，攀登险峰才有真正的乐趣。
(20)、解析：凸显性指的是教师在设计教学方案时，可以有目的、有重点地突出某一种或某几种教学要素，已达到特定的教学目标。如教师可以在教学方案中突出某一教学方法的运用、某一部分教学内容的讲述、某一种新教学环境的设计，从而使教学活动重点突出、特色鲜明、富有层次感。
2、陶行知经典名言警句有哪些
(1)、特岗教师备考干货，名师在线免费辅导，可在线做题。
(2)、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
(3)、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚
(4)、(单选)关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是( )
(5)、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
(6)、学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。——谚语
(7)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
(8)、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
(9)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
(10)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
(11)、跑昨越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。
(12)、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
(13)、※全校教职员要偕同旧生以身作则，拿全副精神来同化新生。……教职员一定要和学生共甘苦，共生活，共造校风，共守校规，断不能有一个例外。
(14)、解析：教育与社会关系的主要理论流派有：教育独立论；教育万能论；人力资本理论；筛选假设理论；劳动力市场理论；社会化理论。
(15)、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
(16)、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。塞内加
(17)、(单选)最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是( )。
(18)、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
(19)、人生两大宝，双手与大脑。手脑双全，是创造教育的目的。
(20)、藜羹麦饭冷不尝，要足平生五车书。——陆游
3、陶行知的名人名言短句
(1)、---- 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。——萧楚女
(2)、这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，
(3)、※真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
(4)、您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般呕气。他受了你盛怒之下的鞭打，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一会儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去般伤心。
(5)、如果你今天不努力工作，你明天就得努力去找工作。(职场名言)
(6)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
(7)、解析：校本课程是以学校为本的课程，是指学校在d的方针政策、国家和地方课程计划的指导下，以明确而独特的办学教育哲学为指导思想．以进一步提高学校的教育教学质量为导向，在对地方、学校和学生的需求进行系统评价的基础上．充分利用当地社会和学校的课程资源，通过自行探讨、设计或与研究人员或其他力量合作等方式编制的多样性的、可供学生选择的课程，是对国家课程和地方课程的重要补充，是国家和地方课程计划中不可缺少的重要组成部分。
(8)、一个人的梦想也许不值钱，但一个人的努力很值钱。
(9)、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。－－培根
(10)、如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药。
(11)、失败是成功之母，奋斗是成功之父。 ——陶行知
(12)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
(13)、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
(14)、1908年十七岁时他考入了杭州广济医学堂。1917年秋回国，先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。1926年起发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。1929年圣约翰大学授予他荣誉科学博士学位，表彰他为中国教育改造事业作出的贡献。(2)1931年主编《儿童科学丛书》。(3)1935年，在中国共产d“八一宣言”的感召下积极投身抗日救亡运动。1945年当选中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员，兼教育委员会主任委员。(4)
(15)、解析：德育过程是教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展的过程。因此德育过程是教师对学生的教育过程，而品德形成过程是学生主体的发展过程。
(16)、我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得的幸福，我们必须有一个“农民甘苦化的心”才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命。
(17)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
(18)、陶行知我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
(19)、捧着一颗心来，不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的。
(20)、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
4、陶行知的名言名句出处
(1)、旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成。——彭瑞淑
(2)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
(3)、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
(4)、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
(5)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
(6)、活旳乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐旳活神仙。
(7)、人能不食十二日，惟书安可一日无。——陆游
(8)、他日若随凌云志，敢笑黄巢不丈夫。--宋江
(9)、最好的节约是珍惜时间，最大的浪费是虚度年华。
(10)、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
(11)、D.相互区别又相互联系，包含关系是主要，对立关系是次要
(12)、生活总会给你另一个机会，这个机会叫明天。
(13)、解析：墨子在论述量力时有两句经典的论述：子深其深浅其浅益其益尊其尊；不可，夫智者必量其力所能至而从事焉。
(14)、教师的服务精神，系教育的命脉。金钱主义，最足破坏教师职业的尊贵。
(15)、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
(16)、 好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
(17)、(单选)关于素质教育与应试教育的关系，表述正确的是( )
(18)、(单选)“在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法，初步理解科学本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力”，这句话表述的课程目标是( )
(19)、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。"稳妥"之船，从未能从岸边走远。--戴尔卡耐基
(20)、解析：调查研究绝不只是单纯地靠观察记录有关事实，而是要综合运用观察、谈话、问卷、测验以及查阅有关文献资料等方法手段从而使认识从经验层次深入到理论层次，并进一步把握所研究的教育现象或问题的现状、发展特点以及存在问题。
5、陶行知的至理名言
(1)、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
(2)、生活是一个宏伟的竞技场，大家尽可能在那儿进行较量，但必须老老实实地遵守比赛规则。(帕斯基尔纳克)
(3)、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
(4)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
(5)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
(6)、主编陶侃同志，系陶行知先生曾孙，是陶氏第四代代表，他自大学毕业后工作于上海市行知实验中学、上海市行知中学和上海市陶行知纪念馆。家属代表参与陶研有着非常特殊的意义，多年来，陶侃一直致力于研究和实践陶行知教育思想工作，不断把他曾祖父的教育思想与本职工作相结合，他不仅在全国范围作学陶主题讲座，还积极参加各类学陶师陶活动，也已出版《我的曾祖父陶行知先生》一书。
(7)、人有坎，失于盛年；犹当晚学，不可自弃。——颜之推
(8)、以集体力量从事于五项创造工作：甲、创造健康之堡垒；乙、创造艺术之环境；丙、创造生产之园地；丁、创造学术之气候；戊、创造真善美之人格。——陶行知
(9)、学校既是乡村的中心，教师便于工作是学校和乡村的灵魂。教师的人格影响于学生和乡村人民很大。
(10)、如果把成才比作登天，自学便是成才的天梯。
(11)、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
(12)、事要硬办，话要软说。贯彻始终，路线正确。打不还手，骂不还口，忍辱负重，有为有守。一粥一饭，来处不易，自勉勉人，爱惜物力。发奋忘食，公而忘私。善与人交。久而敬之。——陶行知
(13)、不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。——(唐)吴兢
(14)、我们对自己抱有自信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。(拉罗什富科)
(15)、紧要关头不放弃，绝望就有可能变成希望。
(16)、与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。——鲁迅
(17)、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
(18)、靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知
(19)、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。
(20)、审美值从美的角度来领会、审视和批判人、事、物的美感。马克思说：“人类也依照美的规律来造型。”审美是美丑观的具体表现。
(1)、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
(2)、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
(3)、道德是做人旳根本。根本一坏，纵然你有一些学问旳本领，也无甚用处。并且，没有道德旳人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
(4)、---- 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
(5)、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。
(6)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。——陶行知
(7)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
(8)、 教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
(9)、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
(10)、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。——陶行知
(11)、卓越的人一大优点是：在不利与艰苦的遭遇里百折不挠。
(12)、逆境是人生教科书里的一些段落，可以出现在任何一个篇章里。
(13)、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
(14)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
(15)、远大的目标非常重要，一定要有成功的企图心，而且越大越好。
(16)、多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。——《盐铁论》
(17)、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
(18)、解析：素质教育与应试教育相对应，二者相联系，又有区别，是矛盾的统一体。一方面，考试作为当前社会条件下相对公平、公正、公开的人才选拔模式，为我国社会主义现代化建设选拔了大批优秀人才。素质教育不是不要评价和选拔，而是促进选拔与评价的多元化与过程性，所以二者之间有区别又有联系。
(19)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
(20)、每一次的伤痛，都是成长的支柱。每一次的打击，都是坚强的后盾。
(1)、人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。
(2)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力，为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
(3)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
(4)、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
(5)、莫向不幸屈服，应该更大胆、更积极地向不幸挑战!
(6)、我拒绝可爱，我就是傲慢的，我绝不低头。--可可.香奈儿
(7)、儿童的生活，是一面社会的镜子。幸运的儿童，是一年三百六十五天，天天过儿童节。我们不但要为儿童争取一日之快乐，而且要为儿童争取长期之幸福。——陶行知
(8)、立身以立学为先，立学以读书为本。——郑耕老
(9)、教师招考教育综合必考简答题普通心理学汇总版
(10)、解析：《中华人民共和国教师法》第十四条规定：受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。
(11)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
(12)、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔卡耐基
(13)、美籍物理学家钱致榕上中学时，学校里很多学生不求上进，考试作弊。一位责任心很强的老师为了改变这种状况，从300名学生中挑选60人组成了“荣誉班”。“荣誉班”的学生被告知，是因为他们有发展前途而被挑选上的。这些学生心里十分高兴，对自己的前途充满了信心，严于律己，勤奋学习。结果，奇迹出现了，这个班的大多数学生都成为有成就的人。钱致榕当时也是这个班的成员。后来，钱致榕教授遇到了中学时代那位老师，一问才知道，原来这60名学生并没有经过什么专门挑选，是随意抽签决定的。“很有发展前途”极大地激发了学生的自信心。
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