用上下其手造句
1、用上下其手造句怎么造
(1)、B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
(2)、 释义：伯州犁悦：“所争夺的对象便是您，您是君子，有什么不明白的？”举起手，说：“那一位是王子围，是寡君的尊贵的弟弟。”放下手，说：“这个人是穿封戌，是方城山外边的县尹。谁俘虏您了？”
(3)、千百年来，我们孜孜不倦地寻找着灵魂的线索，千金散尽，却毫无所得，我们日复一日地敬仰着所谓的神灵，劳民伤财，背负骂名，到头来只不过是一堆乱石。
(4)、公司以精益求精的态度孜孜不倦的追求精神，不断创新追求完美跨越无限与您携手共创美好未来。
(5)、面对这份纵容监守自盗的决议，渔业团体终于松了口气。
(6)、(结构)主谓式。百家争鸣的造句由于立法的不明确，在理解"因逃逸致人死亡"的问题上，众说纷纭，可谓百家争鸣。
(7)、根据史书记载，大概公元前547年，也就是距今2566年的时候，春秋时期的大国楚国攻打中等国家郑国。战争的结局自然是显而易见的，郑国战败了，郑国一个叫皇颉的将领还被楚国一个名叫穿封戌的将领活捉了。
(8)、一个老人 一把小刀 一层玻璃 一个真理 一个梦 一本书
(9)、把最诚挚的关心和爱心撒向千家万户，是忠信发孜孜不倦的追求。
(10)、潜势力“红颈圈”监守自盗还是替罪羊?去年12月,法国警方公开了拍卖行业中广泛存在的腐败问题。
(11)、见:见面见解见闻见效见识见义勇为见风使舵见异思迁??见缝插针
(12)、夸张句：我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
(13)、只有……才：只有刻苦学习，才能取得好成绩。
(14)、目前，存在我身上最大的缺点是懒，意志力不强，四周如果有人说话，我就参与其中，该用什么方法改正？
(15)、ABAB式词语：丁零丁零 大口大口 啧吧啧吧
(16)、担心 失望 背包 面包 花生 牛奶 饭菜 排骨
(17)、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了，不再动手去做。
(18)、这句话写出了墙壁被刷子李刷过后的效果,更加衬托出他高超的技艺。
(19)、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
(20)、2)在树林中氤氲而起的薄雾之中，我们似乎看到一股悲壮之气在袅袅升起。面对着长眠于此的那位追日英雄，面对着舍身探究自然奥秘的先古豪杰，除了生发“英雄气短，儿女情长”之慨外，我们只能是肃然起敬，顶礼膜拜了。
2、上下其手造句关于美国
(1)、教诲—教导 准确—精确 严肃—严厉
(2)、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
(3)、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
(4)、反问句：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？……”
(5)、公子圉就找来了楚康王的亲信伯州犁来作证。伯州犁就让人把俘虏皇颉带上来，然后告诉了皇颉这件事。
(6)、文科学习切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平时积累的。可能有人觉得努力了好一阵字也不见效，可是如果不努力更不会见效，努力总有一天会见效。
(7)、8)这些老人都是死活不愿意离开家的,都年纪大了,脑子里安土重迁的思想很强烈。
(8)、从缅因州到夏威夷，温度计的水银柱一直在孜孜不倦地爬升着。
(9)、有勇有谋无法无天有机可乘无事生非有条有理无忧无虑有始有终无缘无故
(10)、(出处)：《左传·襄公二十六年》记载：伯州犁有意偏袒公子围，叫皇颉作证，并向皇颉暗示，举起手说：“夫子为王子围，寡君之贵介弟也。”把手放下说：“此子可为穿封戍，方城外之县尹也，谁获子?”
(11)、18)父王威及八方、恩泽四海,孩儿们顶礼膜拜,祝父亲洪福齐天!
(12)、君子孜孜不倦地追求道德礼义，而世人则往往用勤奋的假象来掩饰自己追求贪欲的真实动机。
(13)、尽管我国是在近几年才开始重视中小民营企业的改革与发展问题，但大量对我国中小民营企业发展问题的研究目前已是百家争鸣。
(14)、用“假如”造句。例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
(15)、是一个创造思潮澎湃、百家争鸣的社会,科技发明日新月异,人们的学术、文化艺术素养和生活质量不断提高。
(16)、用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。――考前拿出专门时间做错题难题本上的题。
(17)、……像……，像……：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)
(18)、在晚自修，有时题目做不出，总喜欢马上去问别人，憋在心里难受，我也知道这种习惯不好，既影响别人学习，又破坏了班级的秩序，那么，我该怎能么办呢？
(19)、有口难辩无利可图有口皆碑无的放矢有利可图无家可归有条不紊无地自容
(20)、出自《左传·襄公二十六年》伯州犁有意偏袒公子围，叫皇颉作证，并向皇颉暗示，举起手说:"夫子为王子围，寡君之贵介弟也。"把手放下说:"此子可为穿封戍，方城外之县尹也，谁获子?"
3、上下其手造句子
(1)、例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
(2)、这四年中，学校中的许多教授与老师孜孜不倦的教诲着我们，把知识的火炬传递给我们，为我将来的工作打下了基础。他们是一盏明灯，指引着我未来前行的方向。
(3)、部编版二年上册第12课《坐井观天》图文解读课文预习
(4)、B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
(5)、那些人招兵买马的手段真是五花八门，无所不用其极。
(6)、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
(7)、例句:“不过在这个缺席裁判的故事里，他或他的后学却不免有点上下其手”。
(8)、把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目。
(9)、部编版二年级上册第15课《大禹治水》图文解读课文预习
(10)、出处：唐·韩愈《施先生墓铭》：“古圣人言，其旨密微，笺注纷罗，颠倒是非。”
(11)、部编人教版1年级上册语文生字注音表(可下载打印)
(12)、等我们来到美国捷运公司时已经没有多少时间了，刚才英国人以他们一贯的笨手笨脚的混蛋方式叫我们等得心急如焚。失望中，他回到了家里。他的妻子也心急如焚的等待。
(13)、我这里有一些书籍现在送予你们，望你们开卷有益，孜孜不倦。
(14)、唯(wéi)一 发痒(yǎnɡ) 鳄(è)鱼
(15)、用“多么……多么”造句。例：A、我们的校园多么美丽呀!B、我们的老师多么认真呀!
(16)、听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。―建立听课笔记本
(17)、 这是一件一群人监守自盗，上下其手，贪污公款的弊案。
(18)、(2)动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！
(19)、郑王颉因被穿封戌俘虏，很是恨他，便指着上手指，表示是被公子围所俘虏。于是，伯州犁便判定这是公子围的功劳。“上下其手”这句成语便是出于这个故事;是表示玩法作弊，颠倒是非的意思。在现在的社会中，这种情形是常常会发生的：譬如有人做了不法的事情，知道罪有应得，难逃被惩处的厄运；于是暗地里进行贿赂，或请托亲友奔走求情，求予包庇，结果大事化小，小事化无，仍得消遥法外。像这种参与其事的人，从中枉法舞弊，便可以说是：“上下其手”了。
(20)、突然 吃惊 认真 脚步 难为 情亲 图画 老师
4、上下其手造句三年级
(1)、但他们可以给我们一个机会来定义自己的人生，这个机会比那等量齐观的婚姻规则要自由得多。
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(3)、(辨析)~和“同日而语”;“相提并论”;都表示把不同的等同起来。但~只能用对待事物;表示同等看待;“同日而语”表示同样看待或相比;并有时间上的差别;“相提并论”指就不同性质的对象放在一起谈论;可以用于人;也可以用于物。成语等量齐观的接龙等量齐观 →观眉说眼→眼馋肚饱→饱食暖衣→衣架饭囊→囊空如洗→洗耳恭听→听而不闻→闻鸡起舞→舞文弄墨→墨子泣丝→丝恩发怨→怨气冲天→天罗地网→网开三面→面目全非→非同小可→可心如意→意气扬扬→扬眉吐气→气涌如山→山南海北→北叟失马→马仰人翻→翻然改图→图穷匕见→见多识广→广开言路→路柳墙花→花遮柳隐→隐姓埋名→名垂后世→世风日下→下车泣罪→罪孽深重→重于泰山→山盟海誓→誓死不二→二心两意→意气相投→投机取巧→巧取豪夺→夺其谈经→经年累月→月下花前→前思后想→想入非非→非亲非故→故弄玄虚→虚位以待→待人接物→物尽其用→用兵如神→神差鬼使→使臂使指→指不胜屈→屈指可数→数一数二→二姓之好→好高骛远→远走高飞→飞蛾投火→火上弄冰→冰天雪地→地狱变相→相机而动→动如脱兔→兔丝燕麦→麦穗两歧→歧路亡羊→羊质虎皮→皮里阳秋→秋荼密网→网开一面→面红耳赤→赤子之心→心高气傲→傲然屹立→立功赎罪→罪魁祸首→首善之区→区闻陬见→见兔顾犬→犬马之劳→劳燕分飞→飞蛾赴火→火海刀山→山高水低→低声下气→气象万千→千疮百孔→孔席墨突→突然袭击→击节叹赏→赏一劝百→百年不遇→遇事生风→风雨交加→加人一等→等因奉此→此起彼伏→伏地圣人→人欢马叫→叫苦连天→天高听卑→卑礼厚币→币重言甘→甘棠遗爱→爱屋及乌→乌焉成马→马鹿异形→形影相吊→吊死问疾→疾足先得→得陇望蜀→蜀犬吠日→日升月恒→恒河沙数→数黑论黄→黄雀伺蝉→蝉不知雪→雪窑冰天→天真烂漫→漫不经心→心心念念→念念不忘→忘乎所以→以指挠沸→沸反盈天→天上石麟→麟趾呈祥→祥麟威凤→凤凰来仪→仪静体闲→闲云野鹤→鹤发鸡皮→皮里春秋→秋风过耳→耳食之谈→谈笑自若→若明若暗→暗气暗恼→恼羞成怒→怒目而视→视民如伤→伤弓之鸟→鸟语花香→香花供养→养痈成患→患难与共→共枝别干→干卿底事→事出有因→因敌取资→资深望重→重睹天日→日上三竿→竿头直上→上援下推→推襟送抱→抱蔓摘瓜→瓜熟蒂落→落花流水→水米无交→交浅言深→深更半夜→夜长梦多→多才多艺→艺不压身→身心交病→病从口入→入门问讳→讳莫如深→深恶痛绝→绝处逢生→生关死劫→劫富济贫→贫贱骄人→人生如寄→寄人篱下→下气怡声→声振林木→木人石心→心旷神怡→怡然自得→得寸进尺→尺短寸长→长目飞耳→耳聪目明→明辨是非→非驴非马→马瘦毛长→长驱直入→入木三分→分文不取→取信于民→民怨沸腾→腾蛟起凤→凤毛济美→美女簪花→花说柳说→说黄道黑→黑灯瞎火→火光烛天→天壤悬隔→隔年皇历→历历可数→数白论黄→黄袍加身→身外之物→物换星移→移樽就教→教学相长→长年累月→月晕而风→风流倜傥→傥来之物→物是人非→非池中物→物极必反→反经行权→权宜之计→计出万全→全无心肝→肝肠寸断→断梗飘蓬→蓬户瓮牖→牖中窥日→日积月累→累瓦结绳→绳锯木断→断发文身→身体力行→行不胜衣→衣不完采→采兰赠药→药石之言→言传身教→教一识百→百花齐放→放任自流→流星赶月→月下老人→人杰地灵→灵机一动→动魄惊心→心慈面软→软红香土→土龙刍狗→狗彘不若→若即若离→离群索居→居安思危→危如累卵→卵与石斗→斗转星移→移山倒海→海水群飞→飞短流长→长治久安→安之若素→素昧平生→生栋覆屋→屋如七星→星罗棋布→布鼓雷门→门到户说→说三道四→四平八稳→稳扎稳打→打牙犯嘴→嘴直心快→快步流星→星火燎原→原原本本→本末倒置→置若罔闻→闻风丧胆→胆小如鼠→鼠窜狼奔→奔走相告→告朔饩羊→羊狠狼贪→贪污腐化→化为乌有→有备无患→患难之交→交淡若水→水过鸭背→背城借一→一塌糊涂→涂脂抹粉→粉白黛黑→黑白分明→明目张胆→胆战心惊→惊心悼胆→胆大心小→小廉曲谨→谨毛失貌→貌似强大→大璞不完→完事大吉→吉光片羽→羽毛未丰→丰衣足食→食肉寝皮→皮相之见→见笑大方→方便之门→门当户对→对酒当歌→歌舞升平→平白无故→故入人罪→罪该万死→死灰复燃→燃眉之急→急不暇择→择善而从→从心所欲→欲擒故纵→纵虎归山→山栖谷隐→隐忍不言→言之凿凿→凿壁偷光→光复旧物→物腐虫生→生不逢时→时不再来→来者可追→追本穷源→源源而来→来者不善→善善恶恶→恶语中伤→伤心惨目→目不暇接→接踵而来→来日大难→难以置信→信口雌黄→黄道吉日→日下无双→双瞳剪水→水火无情→情至意尽→尽如人意→意气风发→发号施令→令人作呕→呕心沥血→血气方刚→刚直不阿→阿谀逢迎→迎头赶上→上下其手→手不释卷→卷土重来→来情去意→意在笔先→先意承志→志士仁人→人寿年丰→丰亨豫大→大言不惭→惭凫企鹤→鹤立鸡群→群雌粥粥→粥少僧多→多藏厚亡→亡命之徒→徒托空言→言重九鼎→鼎新革故→故作高深→深藏若虚→虚张声势→势倾天下→下里巴人→人才济济→济困扶危→危言危行→行云流水→水泄不通→通力合作→作威作福→福无双至→至高无上→上雨旁风→风情月债→债多不愁→愁眉锁眼→眼高手低→低三下四→四大皆空→空前绝后→后生可畏→畏葸不前→前车之鉴→鉴往知来→来去分明→明白了当→当门抵户→户限为穿→穿壁引光→光前裕后→后起之秀→秀而不实→实与有力→力争上游→游刃有余→余波未平→平淡无奇→奇珍异宝→宝刀不老→老态龙钟→钟灵毓秀→秀才人情→情窦初开→开山祖师→师老兵破→破瓜之年→年富力强→强人所难→难解难分→分秒必争→争猫丢牛→牛鬼蛇神→神出鬼没→没精打采→采薪之忧→忧患余生→生死存亡→亡羊得牛→牛鼎烹鸡→鸡犬不宁→宁缺毋滥→滥用职权→权衡轻重→重见天日→日以继夜→夜以继日→日新月异→异端邪说→说黑道白→白璧无瑕→瑕瑜互见→见兔放鹰→鹰瞵鹗视→视而不见→见猎心喜→喜新厌旧→旧调重弹→弹尽援绝→绝路逢生→生死相依→依然故我→我心如秤→秤平斗满→满面春风→风刀霜剑→剑拔弩张→张三李四→四不拗六→六马仰秣→秣马厉兵→兵不由将→将计就计→计无所出→出生入死→死气沉沉→沉鱼落雁→雁杳鱼沉→沉李浮瓜→瓜剖豆分→分甘共苦→苦中作乐→乐极生悲→悲天悯人→人言可畏→畏缩不前→前俯后仰→仰首伸眉→眉高眼低→低首下心→心乱如麻→麻木不仁→仁言利博→博士买驴→驴鸣犬吠→吠影吠声→声威大震→震古烁今→今非昔比→比肩继踵→踵决肘见→见钱眼开成语等量齐观的造句最终的书达十二卷之多，几乎与一整套旧式百科全书等量齐观。
(4)、这句话运用拟人的修辞手法,把各种的虫在草丛中的鸣叫声看作人在唱不同的歌曲,生动形象地写出了秋晚虫子鸣叫的热闹,表达了作者对大自然的喜爱之情。
(5)、 二年级语文下册《全书课内阅读》 二年级语文下册《课内考点检测卷》 二年级语文下册《生字专项训练》 二年级数学下册《课本考点大全》 二年级数学下册《考试要点讲点》 二年级语文下册《看图写话大全带范文》
(6)、2：为什么现代人会理解“一个人的上下层”是“有人捉弄他人和流氓的不雅行为”？主要原因是，我们大多数人阅读单词的表面含义，并从几个单词出现时的含义猜测和推断组合词和成语的含义。正如有一句谚语说“学者可以读到一半，知道一半”，很多时候，当我们看到一个汉字时，我们会根据汉字的原始特征——形、义、音，粗略地判断汉字的发音和意义。此外，在许多文学作品和媒体文章中，它经常被用来描述男子对妇女的猥亵行为。随着时间的推移，人们不知道它的本意，只认为这是它的本义。
(7)、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
(8)、用“既……又……”造句。例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
(9)、他今天有此辉煌成就，是长年孜孜不倦，辛勤努力的结果。
(10)、青春中的我们也手捧文化遗产细细咀嚼，我们渴望"观古今于须臾，抚四海于一瞬"，于是我们随李白共听蜀国锐的天籁之音去憧憬自然，我们随徐霞客游历祖国大好河山声叹天地的鬼斧神工，我们更与杜甫共赏三吏三别哀叹自古悲情，我们的青春中充满求知与好奇。所以在知识的海洋中遨游我们孜孜不倦。
(11)、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
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