娓娓动听的意思和造句
1、娓娓动听怎样造句
(1)、可是他讲得娓娓动听，不卑不亢，那种年轻人所固有的幼稚的自私心理暴露无遗，终于使听众无力反驳了。
(2)、刘绍棠，中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一。13岁时就开始发表作品，被称为“神童作家”、“大运河之子”。写有《青枝绿叶》、《运河的桨声》、《蒲柳人家》、《京门脸子》等许多小说、散文。作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言淳朴，乡土气息浓郁。
(3)、一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几部分。
(4)、第一部分(第1-4自然段)：概括写“我”到邻村小学读书的情况。
(5)、稻浪翻滚，那沙沙的声音，不正是你那娓娓动听的笑语?
(6)、他讲起故事来娓娓动听，吸引了所有小朋友的注意力。
(7)、这篇文章使读者身临其境地感受到长城壮丽的景色。
(8)、然而，不难想象，一位外表整洁清秀、讲话娓娓动听的政治家会轻而易举战胜一位处事不张扬但更为合格的对手。
(9)、矜(jīn)持 迫不及待 (注意“及”字的写法)
(10)、拼音是yǐnrénrùshèng，意思是指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。多指山水风景或文艺作品吸引人。
(11)、★以书信的形式向老师表达深情，犹如面对面的叙述，仿佛老师就在我们面前，倍感亲切。
(12)、★天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆启航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你信马由缰……出发吧，愿你前程似锦!
(13)、②嘿，同桌，记得你说过，你的梦想是遨游太空。愿你继续带着梦想展翅高飞，去拥抱美好的未来。
(14)、★为了办好毕业联欢会，我们要先作好策划，写一份策划书。
(15)、然而，不难想象，一位外表整洁清秀、讲话娓娓动听的政治家会轻而易举战胜一位处事不张扬但更为合格的对手。
(16)、★策划毕业联欢会，尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，要以理服人。练习写信，表达观点时，要简洁明了，要有根据。
(17)、(8)她讲得娓娓动听，同学们仔细听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。
(18)、★从本文中你学到了什么写作手法?文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引领作用。
(19)、本单元属于综合性学习单元，由“回忆往事”和“依依惜别”两个板块组成，共编排四篇课文，《老师领进门》《作文上的红双圈》《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》《给老师的一封信》，分别从不同角度带领学生重拾校园里长不大的记忆，回忆岁月中忘不掉的纯真。
(20)、可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。
2、娓娓动听的意思和造句二年级
(1)、尽管说得天花乱坠，娓娓动听，但协定的双方都很清楚。他们的誓约并不高尚，这种誓约就像猫头鹰或蝙蝠一样见不得阳光。
(2)、 点开链接 ?：六年级下第四单元过关自查表
(3)、何其芳，现代著名散文家、诗人、文艺评论家。1935年于北京大学哲学系毕业，发表过大量诗歌与政论文章，对国民d消极抗战表示了极大愤慨。他早期的作品有：《汉园集》《夜歌》《预言》《夜歌和白天的歌》等，深受读者喜爱。《秋天》《我为少男少女们歌唱》被列入课本。
(4)、你的歌曲总是那么的娓娓动听，是我百听不厌。
(5)、做好某件家务。大的方面：考上某所大学成为某方面的人才……
(6)、⑧十年树木，百年树人 ：树，培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。
(7)、河畔(pàn) 堤(dī)坡 恭恭敬敬
(8)、出处：明－杨慎《丹铅杂录·论衡》：“盖文有以含蓄不尽为工者……说尽，则索然无味。”
(9)、总结：活动分工职责明确很重要，我们要根据分工认真准备，才能在联欢会上有精彩的展示。
(10)、第三部分(第12-14自然段)：写田老师对“我”的影响及“我”对田老师的感激之情。
(11)、⑦无心插柳柳成荫：事情成功与否，与刻意的谋划无关。文中指田老师不是刻意培养作者。
(12)、演讲要内容正确、观点鲜明、平易近人、亲切感人。
(13)、⑤身临其境：亲自到了那个环境。临，到、来。
(14)、做好某件家务。大的方面：考上某所大学成为某方面的人才……
(15)、基于对文章内容的理解和认同，读这些文章时，不少老师读得声情并茂，娓娓动听。
(16)、这是一首在声音和情感处理上很细腻的歌，听起来娓娓动听，男生更偏重流行的演唱技法，女生在演绎的时候加入了美声的技法，相得益彰。
(17)、①六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论……都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中。
(18)、课文讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好，他每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了“我”丰富的想象力，引导“我”走上了文学创作的道路，表达了“我”对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。
(19)、她已不哭了，她的声音是娓娓动听的，她把沙威那只大而粗的手压在她那白嫩的胸脯上，笑眯眯地望着他。
(20)、读读记记颤(chàn)抖 琴弦(xián) 忧伤 渴望
3、娓娓动听解释和造句
(1)、本单元属于综合性学习单元，由“回忆往事”和“依依惜别”两个板块组成，共编排四篇课文，《老师领进门》《作文上的红双圈》《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》《给老师的一封信》，分别从不同角度带领学生重拾校园里长不大的记忆，回忆岁月中忘不掉的纯真。
(2)、★永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
(3)、回顾阅读材料：看看作者是如何运用具体的事例表达自己的情感的。
(4)、尽避经理恭恭敬敬，说的娓娓动听，可董事长仍然不为所动。
(5)、出自：清·曾朴《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。”
(6)、★收集、筛选成长资料(搜集——分类——排序)。
(7)、是一个汉语成语，拼音是wěiwěidàolái，意思是连续不断不停地说、生动地谈论。形容谈论不倦或说话动听。常作谓语、宾语用。
(8)、②迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。
(9)、★永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
(10)、一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几部分。
(11)、⑤贯彻： 指透彻地理解。完全地、饱满地将某理论、某计划付诸于实实在在的有效行动。
(12)、清晨我就是在这和娓娓动听的歌声中从梦中惊醒了的。
(13)、①从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六年间，每天的两声“老师好”与“老师再见”，载着我对您不变的情谊。
(14)、④娟秀端庄：举止端正庄重，言谈文雅。文中指老师写的字很端正漂亮。
(15)、第三件：运动会上方老师为胜利的孩子骄傲，对失败的孩子温柔鼓励。
(16)、可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。
(17)、赏析：对同桌的祝愿，给同桌以鼓励和鞭策，这是人生道路上的“促进剂”。
(18)、课文通过作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不气馁，并要善于吸取教训、总结经验，以及学习需要坚持不断的努力两个方面说明了聪明在于学习，天才在于积累的道理。
(19)、回忆六年的小学生活，把印象最深的人或事填写在时间轴相应的时间点上，与同学分享时间轴上有代表性的内容。
(20)、第三件：运动会上方老师为胜利的孩子骄傲，对失败的孩子温柔鼓励。
4、娓娓动听造句子
(1)、华罗庚，数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，被列为芝加哥科学技术博物馆当今世界88位数学伟人之一。
(2)、听着她娓娓动听的歌声，简直就是一种心灵上的慰藉和享受。
(3)、(2)在树林间突然传来了了一段娓娓动听的歌声。
(4)、⑧十年树木，百年树人 ：树，培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。
(5)、例句：当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
(6)、课文讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好，他每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了“我”丰富的想象力，引导“我”走上了文学创作的道路，表达了“我”对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。
(7)、例句：但这不过是一个大意，此外的事，倘非身临其境，实在有些说不清。
(8)、⑥引人入胜：引人进入美妙的境地，多指山水风景或文学艺术等特别吸引人。胜，胜地，胜境。
(9)、刘绍棠，中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一。13岁时就开始发表作品，被称为“神童作家”、“大运河之子”。写有《青枝绿叶》、《运河的桨声》、《蒲柳人家》、《京门脸子》等许多小说、散文。作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言淳朴，乡土气息浓郁。
(10)、白话释义：就用英语来对答，倒也说得清脆悠扬，让人爱听。
(11)、回忆六年的小学生活，把印象最深的人或事填写在时间轴相应的时间点上，与同学分享时间轴上有代表性的内容。
(12)、①从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六年间，每天的两声“老师好”与“老师再见”，载着我对您不变的情谊。
(13)、上台时要情绪饱满，充满自信，目光环视全场。下台步伐平稳，彬彬有礼。
(14)、 点开链接 ?：部编版六年级语文下册第二单元知识点检测表+易错点
(15)、①六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论……都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中。
(16)、王阿姨娓娓动听地给孩子们讲小红帽的故事，孩子们一个个听得入了迷。
(17)、这篇写景散文写得真好，读起来有身临其境的感觉。
(18)、《毕业赠言》课本中包括两组，一组是学生写给老师的，一组是学生写给学生的，抒发了惜别之情。
(19)、洋溢 无怨无悔 懵(měng)懂天真
(20)、语文老师用她娓娓动听的声音给孩子们朗读朱自清先生的《春》，一幅生气盎然的画卷顿时呈现在孩子们的眼前。用娓娓动听造句大全娓娓动听怎么造句他讲故事讲得娓娓动听，引人入胜。司各特口头表达能力很强，能把一个故事讲得娓娓动听。
5、娓娓动听的解释和造句
(1)、★天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆启航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你信马由缰……出发吧，愿你前程似锦!
(2)、★你的美=踏实的学习态度+热心助人的精神+富有活力的创新能力。
(3)、记得有一次，上课时，您在娓娓动听地讲课，同学们也在全神贯注地听讲。
(4)、记得有一次，上课时，您在娓娓动听地讲课，同学们也在全神贯注地听讲。
(5)、黑骏马用惟妙惟肖的`语言，讲述了一个个娓娓动听的故事，让每个读故事的人都感到：动物通人性，我们怎样对待动物，动物就会怎样对待我们。
(6)、指诗文天然浑成得自然之趣。古时有“三音”的定义，古琴之音为天籁，土埙之音为地籁，昆曲之音为人籁；天籁泛指自然界的声响，风声，鸟鸣，泉涌，种种凝聚天地，日月精华的声音。后世称诗歌不饰雕琢，得自然之趣者为天籁，通俗用法为形容声音好听。
(7)、第二部分(第5-11自然段)：具体地写田老师编故事教古诗的经过。
(8)、宛如阳春白雪，天籁之音，真是此曲只应天上有，人间难得几回闻啊!
(9)、稻浪翻滚，那沙沙的声音，不正是你那娓娓动听的笑语？用娓娓动听造句大全娓娓动听的造句有哪些司各特口头表达能力很强，能把一个故事讲得娓娓动听。同学们都非常喜欢百灵鸟，因为它们的歌声娓娓动听。
(10)、⑦无心插柳柳成荫：事情成功与否，与刻意的谋划无关。文中指田老师不是刻意培养作者。
(11)、小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。
(12)、课文讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好，他每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了“我”丰富的想象力，引导“我”走上了文学创作的道路，表达了“我”对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。
(13)、主要内容(正文)，由开场白和演讲主体组成。
(14)、第15课《真理诞生于一百个问号之后》图文讲解
(15)、有这样一种声音，虽然没有抑扬顿挫，娓娓动听，却能使一块块毫不起眼的方砖石头变成一座座高楼大厦，使人们的生活方便快捷，稳定舒适。这种声音的.创造者是建筑工人。
(16)、赏析：老师容颜的变化是岁月的痕迹、默默付出的见证，这是学生心中最真情的告白。
(17)、★策划毕业联欢会，尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，要以理服人。练习写信，表达观点时，要简洁明了，要有根据。
(18)、③誉满天下：美好的名声天下皆知。誉：名誉。
(19)、★我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。这句话写出了当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”喜悦激动表现。
(20)、周老师讲故事娓娓动听,同学们都听得入了神。
(1)、妈妈讲的故事娓娓动听，我太入迷了，真是引人入胜呀。
(2)、信手拈(niān)来 妙手成章 誉(yù)满天下
(3)、回顾阅读材料：看看作者是如何运用具体的事例表达自己的情感的。
(4)、赏析：老师容颜的变化是岁月的痕迹、默默付出的见证，这是学生心中最真情的告白。
(5)、第二部分(第5-11自然段)：具体地写田老师编故事教古诗的经过。
(6)、刘绍棠，中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一。13岁时就开始发表作品，被称为“神童作家”、“大运河之子”。写有《青枝绿叶》、《运河的桨声》、《蒲柳人家》、《京门脸子》等许多小说、散文。作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言淳朴，乡土气息浓郁。
(7)、《毕业赠言》课本中包括两组，一组是学生写给老师的，一组是学生写给学生的，抒发了惜别之情。
(8)、★天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆启航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你信马由缰……出发吧，愿你前程似锦!
(9)、无心插柳柳成荫 十年树木，百年树人
(10)、我最喜欢的是《灰姑娘》和《小红帽》，她朗读时，音色适中，娓娓动听，对那些令人难过的童话来说，是过于欢快了。
(11)、④娟秀端庄：举止端正庄重，言谈文雅。文中指老师写的字很端正漂亮。
(12)、★您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉丁冬作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘!
(13)、★您母亲般的爱与力量始终会陪伴我成长！谢谢您，老师！
(14)、(1)小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。
(15)、中心要突出：感谢学校、老师的教导，赞美同学的情谊，表达了师生之间、同学之间真挚的情感。
(16)、这个故事王老师讲得娓娓动听，同学们都专心致志地倾听着。
(17)、希刺克厉夫知道，他为了要凯瑟琳作伴是能够娓娓动听地央求的。
(18)、“俯下身子”“轻轻地”表现了方老师动作的轻柔；能够叫出学生的名字，体现了方老师对学生的关爱。
(19)、籁：从洞孔发出的声音。指自然界的风声、水声、鸟声等音响。天籁无声、鼓角凌天籁，关山倚月轮。
(20)、广播电台播音员的声音娓娓动听，给夏季的夜晚带来不少温馨和凉意。
(1)、成语出处：曾朴《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。”
(2)、记得有一次，上课时，您在娓娓动听地讲课，同学们也在全神贯注地听讲。
(3)、河畔(pàn) 堤(dī)坡 恭恭敬敬
(4)、当父母在盛夏的星夜，舒适地躺在竹椅上，娓娓动听地给孩子们讲着竹子的用途之时；
(5)、★你的美=踏实的学习态度+热心助人的精神+富有活力的创新能力。
(6)、出处：清·曾朴《孽海花》第三十四回，“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。”
(7)、可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。
(8)、课文通过记述方老师曾经给予“我”和同学们的种种关爱和教诲，赞美了方老师的奉献精神，表达了“我”对恩师真挚的感激之情。
(9)、★这篇演讲作者的观点是什么?他是怎样阐明自己的观点的?(学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。)
(10)、用法示例：老人将毕生所知，娓娓动听地讲述给孩子们。
(11)、②嘿，同桌，记得你说过，你的梦想是遨游太空。愿你继续带着梦想展翅高飞，去拥抱美好的未来。
(12)、可以采用“编年体”的方式，也可以采用“栏目式”，也可以按自己的想法从其他角度进行分类。
(13)、第三件：运动会上方老师为胜利的孩子骄傲，对失败的孩子温柔鼓励。
(14)、⑤节目编排、演出顺序如何安排？(制作成节目单)
(15)、 点开链接 ?：六年级下第三单元过关自查表
(16)、作者认为老师培养一个人才要花费很多心血，即使田老师谦虚地认为自己并没有特别为作者做过什么，但作者仍旧对老师当年的栽培深怀感激。
(17)、①信手拈来 ：多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。
(18)、★我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。这句话写出了当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”喜悦激动表现。
(19)、无心插柳柳成荫 十年树木，百年树人
(20)、当父母在盛夏的星夜，舒适地躺在竹椅上，娓娓动听地给孩子们讲着竹子的用途之时;
(1)、● 六年级小升初语文综合能力及课外知识考题，下载起来！
(2)、《毕业赠言》课本中包括两组，一组是学生写给老师的，一组是学生写给学生的，抒发了惜别之情。
(3)、无心插柳柳成荫 十年树木，百年树人
(4)、第一件：一年级开学那天，是方老师第一个把“我”领进门。
(5)、刘绍棠，中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一。13岁时就开始发表作品，被称为“神童作家”、“大运河之子”。写有《青枝绿叶》、《运河的桨声》、《蒲柳人家》、《京门脸子》等许多小说、散文。作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言淳朴，乡土气息浓郁。
(6)、我最爱听语文老师的课了，他讲课时那娓娓动听的声音让我回味无穷。
(7)、清瘦 高挑(tiǎo) 浅笑盈盈 一字一顿
(8)、王阿姨娓娓动听地给孩子们讲小红帽的故事，孩子们一个个听得入了迷。
(9)、③誉满天下：美好的名声天下皆知。誉：名誉。
(10)、这首诗通过对少男少女们的热情歌唱，表达了作者对青少年的殷殷期望以及对新生力量的赞美之情。
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