用呼朋引伴和花枝招展造句
1、用呼朋引伴花枝招展写一段话
(1)、(2)与春景描写的内在联系：_______________________。
(2)、出乎我意料的是，那天吃晚饭时，婶婶居然在饭桌上给爷爷和奶奶夹菜，还笑容满面地说：“婆婆做的菜真好吃！”
(3)、①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
(4)、__麻木不仁__：原意是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
(5)、第二天，奶奶和往常一样给婶婶那才两岁多的儿子喂饭。婶婶走过去把弟弟抢走说：“你这个人这么坏，别碰我的儿子！”奶奶什么都没有说，只是把饭碗放在桌子上，又去做别的事了。接下来的几天，奶奶没再去照顾弟弟了，可弟弟就生病了。让我惊奇的是，婶婶居然把弟弟扔给了奶奶，当做什么事也没有发生一样。奶奶在弟弟生病的那几天，一直细心地照顾弟弟，连晚上睡觉都是奶奶带看弟弟。在奶奶无微不至的照顾下，三天后弟弟的病就好了。
(6)、我最近是邋遢了讨厌花枝招展，应该是过了那个年纪。
(7)、如今孩子都十二岁了，依然没有断奶。这个理应进入青春期的孩子，一天喝三次母乳，不喝就在家大发脾气。
(8)、结尾三个比喻句各有什么含义？三个比喻句的顺序能否调换？为什么？
(9)、⑵“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
(10)、中山公园外围有许多小摊点，卖气球、卖棉花糖、卖小玩具……平淡无奇，可那天，我看到了一位了不起的人。
(11)、 最后，在教师认为时机成熟时，就可以让学生结合阅读课文的感受，进行体会叙写训练。
(12)、⑴坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
(13)、课文描绘了“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”这五幅春日图景。
(14)、 “数学竞赛一二三等奖的名单都贴在校门口了，有兴趣的同学可以去看看。”数学老师说道。我按捺不住心里的激动，抓起未及关上拉链的书包就往校门口冲去。
(15)、②小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
(16)、(解析)句子赏析在写景散文阅读试题中也是必考的题型。这类句子一般都会借助于修辞格的表达作用来增加表达效果。答题可用一种比较格式化的思维方式，即：先说句子运用了什么表达方式或什么修辞手法，再说它写了什么内容，最后说这种方法的运用产生了什么作用，有什么表达效果(说出给人的感觉)。答题还可以进一步抓住其中的关键词语进行赏析。
(17)、●中考文言文复习教学策略及解题指导(写给教师上) 文/方关军
(18)、风筝(fēng zhēng):一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。
(19)、第⑴句表达了作者热切的盼春之情。先用“盼望着，盼望着”的反复修辞，直接表达急切的盼春心情。接着用“春天的脚步近了”拟人修辞，传递春天的信息，写春天在人们热切的盼望之中来到了。
(20)、这五句话中，都有非常精彩的动词。第⑴句，作者用“钻”而不用“长”描写小草生长出地面的状态。“钻”，赋予小草以人格化的色彩，以人的主动性。春天来了，“我”要努力生长，挤破土层，见到大好春光。这样，就在不着痕迹中表现出了小草顽强的生命力，表现了春之美好。第⑵句，作者用“闹”而不用“叫”描写蜜蜂飞舞的状态。这个动词，至少有这样几点作用。第“闹”有“喧闹”之意，写出了“嗡嗡”的声响效果。第“闹”有“生机勃勃，声势浩大，热火朝天”之意，写出了“成千成百”的数量之多。第“闹”是人的行为，用来写蜜蜂，有拟人的情态，写出蜜蜂像孩子般的可爱，表现春之美好。第⑶句，作者用“酝酿”描述各种气息混在一起带来的感受。“酝酿”，本义指造酒的发酵过程。在这句话中，指春天的各种气息，“泥土的气息”、“青草味儿”、“各种花的香”，在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越香醇。用这个词，至少有如下几点好处。第酝酿，是慢慢生成的过程，有舒缓的美感。第是拟物的修辞，将“春天的各种气息”拟物成“酒”，有香醇的美感。第引发联想，让人感受到春天的馨香和醉人。第⑷句，作者用“卖弄”描述鸟儿的鸣叫行为。有两点妙处。第贬义词褒用。“卖弄”原意指夸耀，有意显示炫耀自己的本领，用在此处，写出鸟儿鸣叫的主动性，表现出鸟儿有着和人一样的乐趣和虚荣，“呼朋引伴”来比赛，比谁唱得动听。语言之中，流露出作者喜爱之情，喜悦之意。第拟人的手法。作者赋予鸟儿人格化的色彩，表现出鸟儿在和煦的春风中尽情鸣叫的活泼可爱的情态，透着无限的喜悦和喜爱之情。第⑸句，作者用了两个动词“斜织”和“笼”来表现春雨的状态。“斜织”，“织”是说雨丝交织在一起，写出雨“像细丝”的特点，“斜”侧面表现此时还有微风。微风细雨，绵绵长长，让人身临其境，有一种朦胧的美感。而“笼”，则写出细雨像雨雾般围绕在屋顶上的景象，亦有朦胧之美。
2、用呼朋引伴和花枝招展造句100字
(1)、●中考文言文复习教学策略及解题指导(写给教师下) 文/方关军
(2)、春天不只是繁花嫩叶，更有新生的希望，小朋友们呼朋引伴在草地上玩耍，小狗狗们也被主人打扮的花枝招展的。
(3)、其他鸟儿因此应和着，看到这情景，小姑娘们不禁想到了唐代大诗人白居易的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”和“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”诗句了。
(4)、⑵桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
(5)、第3段文字连用了几个动词，有什么表达效果？
(6)、__疲倦不堪__：形容非常疲乏，不能忍受。
(7)、没有电子乐器的伴奏，没有庞大音响的烘托，只一架扬琴，外加古韵的修饰，及单纯的表达，便可以演绎出最动听的旋律，展现唯美的风韵。
(8)、我默默地走出了人群，边走边想:怎么会这样?为了这场竞赛我准备了一个多月，为什么一个多月的努力最后化为零?
(9)、课文所写的景物中，春风是最难描写的，作者调动各种感觉器官去感受，并展开想像，因而把它写得形象可感。下边的散文诗也有这样的特点，试举一二例作分析。(5分)
(10)、想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？(▲)
(11)、小林抢到球总是不传给我，可他投篮老投不中。正当我要抱怨小林“坑人”时，我突然想到一句谚语：“三个臭皮匠，顶过一个诸葛亮。”我应该和小林团结起来，才能打败“76人”组。我对小林说：“投不中没关系，反正他们也没有抢到球，我们还有的是机会。”小林听了，更加努力抢球，还把球传给我了。这场难忘激烈的篮球赛的总冠军，就是“森林狼”组了——我和小林。
(12)、万紫千红的春天仿佛是一位花枝招展的小姑娘，www。zaojv。com美丽极了。
(13)、(释义):五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。
(14)、(1)风qīng qiāo qiāo______的，草软绵绵的( )的。
(15)、__咄咄逼人__：形容气势汹汹、盛气凌人。
(16)、6月5日，孙小果在同一家宾馆，强奸了女学生波某某。
(17)、__花团锦簇__：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
(18)、这一次的篮球赛，使我明白了一个道理：人心齐，泰山移。只要团结起来，就没有完成不了的事！
(19)、“刚落地的娃娃”表现了春天的“新”，像新生命的开始，给人以无限的希望；“花枝招展的小姑娘”状写春天的美，令人喜爱；“健壮的青年”赞美春天有无穷的的活力，给人以信心和力量。
(20)、__威风凛凛__：形容声势或气派使人敬畏。
3、用呼朋引伴和花枝招展造句子
(1)、A．天刚蒙蒙亮，大家都来到公园里，小朋友们呼朋引伴，放起了风筝；老人则玩起了太极拳，舒活舒活筋骨。
(2)、第⑶段，用“有形的物”侧面表现“无形的风”。为了表现“无形的春风”惹人爱，作者借助“新翻的泥土的气息”、“青草味儿”和“各种花的香”“都在微微润湿的空气里酝酿”，侧面表现春风带给人们的美好感受。“跟轻风流水应和着”的鸟儿的“婉转的曲子”，“成天嘹亮地响着”的“牧童的短笛”，既是春天的一景，也是侧面表现春风的一物。
(3)、繁花嫩叶沐浴在春天的阳光下，小蜜蜂呼朋引伴的去采蜜，蝴蝶花枝招展的飞来飞去，我欣欣然的看着这幅生机勃勃的景象。
(4)、第⑵句，我们可以做多角度的理解。首先，有强烈的欢喜之情。春天来了，春草望去“园子里，田野里”“一大片一大片满是的”，内心无比欢喜，便想到了“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”这一任意为之的行为。其次，有对童心童真童趣的怀念。句子虽然没有主语，虽然可以看做是任何人的欣喜。但，我们依然可以看到心情“颇不宁静”的朱自清对于美好童年生活的怀念，第有对无拘无束的自由生活的向往。这句话，有“想干什么就干什么”之意，是一种自由自在的生活，代表了朱自清的一种心境。能表达类似意思的句子还有“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，有“想怎么开就怎么开”之意，是欣欣向荣的，是自由的。
(5)、又是一年春来到，世人常嗟然长叹年华似水而去，何不如呼朋引伴漫步青山，置身于繁花嫩叶之中，感受这花枝招展的大好河山。
(6)、⑶舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
(7)、第1段是“盼春”，句中“盼望着”能否去掉一个？为什么？
(8)、B．霸王还有一种把戏，就是把你的业绩据为己有。
(9)、我一边跑一边想起了近两个月自己为此的努力：在课外，我全身心地扑到数学题中，每天顾不得摸几下篮球，顾不得读读报纸，顾不得和同学聊几句话，有时甚至顾不上吃晚饭。想到这些，就觉得功夫一定不负有心人，一定会获奖的。
(10)、⑴小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
(11)、第二组句子，是着眼“空间角度”写景。第⑴句，由近及远写春草。第⑵句，从上到下，写各种不同的花。第⑶句，总体写“乡下”，从“小路上，石桥边”写到“地里”，由近及远写不同角色的人。第⑷句，从“天上”写到“地下”，从“城里”写到“乡下”，写家家户户、老老小小都欢欢喜喜迎接春天。
(12)、(2)风里带来些新fān_______的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn shī_______的空气里酝酿( )。
(13)、新翻的泥土闪开了路，滴着黑色的油，哨音顺着铧犁的镜面滑过去了。
(14)、__油然而生__：形容思想感情自然而然地产生。
(15)、自从他发了一笔横财之后，便过着呼朋引伴，酒池肉林的生活。
(16)、__骇人听闻__：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。
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(18)、运用比喻、排比的修辞，生动形象地写出了春雨细密、闪烁、绵长的特点。“笼”字准确地写出了这层薄烟的情状；“一层薄烟”形象地表现出春雨细密迷蒙的情状，整句描绘出一幅轻风细雨交织、烟笼大地的美丽图景。
(19)、“小草偷偷地从土里钻出来”，分析句中的“偷偷地”“钻”两个词的好在哪里？
(20)、 大家齐读春草图感受作者笔下小草嫩绿、俏皮可爱、生机勃勃的特点。
4、用呼朋引伴花枝招展造句100字
(1)、诗人学者 民主战士 《荷塘月色》《背影》《绿》
(2)、(答案)都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法，而“春花图”此外还运用了联想的手法，虚实结合；“春草图”以描写形态特征为主，“春花图”则是绘形、绘色、绘声、绘味多角度进行描写。
(3)、 培养学生观察自然、感悟自然、热爱自然的情感。
(4)、作者是从哪些角度来写春风的，写出了春风什么特点？
(5)、①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次，从高到低地描写春花。
(6)、 阅读一定对写作造成影响，而语文教师要做的是，使这种影响显性化，形成切实可行、可操作的教学模式，让阅读与写作有效融合，让阅读与写作彼此促进。笔者结合多年的教学实践，建构阅读与写作互通的桥梁有以下几点思考：
(7)、A．这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。
(8)、__沉默寡言__：不声不响，很少说话。比喻人性格内向。
(9)、__混为一谈__：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。
(10)、示例：我最喜欢“春花图”。运用比喻、拟人等修辞手法，把花儿争相开放的景象写得逼真生动。
(11)、__随声附和__：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。
(12)、⑷还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
(13)、比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？(9分)
(14)、花枝招展(huāzhīzhāozhǎn)：招展:迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。
(15)、小伙伴们学会了吗？如果学会了，就快点造句发给招考君吧！
(16)、不能，因为“红、粉、白”分别是按照由深入浅的颜色安排的，而且要对应上面的桃树、杏树、梨花，所以不能换。
(17)、(答案)课文比原作多了一个词缀“儿”字，使原来的词语成了“–儿”的儿化韵，读起来语气舒缓，更有亲切感，更能体现作者热爱春天的思想感情，同时也更符合原作清新、自然、亲切的语言特点。
(18)、(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
(19)、我的梦想是成为一位钢琴家。为了让这个梦想不成虚幻，我不停地为自己的梦想加油。
(20)、(5)地里还有工作的农民，披着suō_______戴着lì_______。
5、呼朋引伴花枝招展造句子
(1)、A．到底是怎样丧尽天良的人，才会犯下这桩骇人听闻的灭门血案。
(2)、风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着风筝线，升到云中去了。
(3)、文章字里行间流露出作者对春天的盼望、喜爱和赞美之情。
(4)、(2)她一心想把这些________的小生物布满大地。
(5)、小鸟在树枝上叫着，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。
(6)、⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
(7)、(3)他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
(8)、⑴小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……
(9)、⑶花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
(10)、(2)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。(比喻、排比)
(11)、⑷鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
(12)、以后会不会再也见不到外公了？一个念头在脑袋中闪过，心被紧紧地揪着，浑身冰凉。儿时与外公的点点滴滴，在眼前一幕幕滑过……
(13)、“斜”含蓄地写出了柔和的春风吹着雨丝，“织”照应着春雨的“像细丝”的比喻，“笼”写出了雨雾淡淡的特点，形象地写出了春雨迷蒙的情状，勾勒出一幅轻风细雨交织、烟笼大地的美丽图景。
(14)、良：赞春的三点只说了两点，后一问说得大致正确，语言尚通顺。
(15)、(2)风里带来些新fān_______的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn shī_______的空气里酝酿( )。
(16)、 我带着狗狗阿福走在静默的小路上。我一边哼着歌儿，一边欣赏着夜空的美景。那若隐若现的小星星，那又大又圆的月亮，在夜幕的烘托下显得格外耀眼。星光闪闪烁烁，月光一泻千里。深邃的夜空浩瀚如海！那是一个幻境，让人遐想万千。我正为此景酝酿着“吟诗作赋”一首，就听见妈妈大声嚷叫:“小李，小李……快起来吃饭了，太阳都晒屁股了！”揉开惺忪的睡眼，方知大梦一场！
(17)、二是从春花、夏雨、秋风、冬雪中选感兴趣的内容运用本文写景特色写一段话；
(18)、在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是，欢快的旋律就流荡起来了。
(19)、(2)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。(比喻、排比)
(20)、外公你可曾记得，你曾在书房握着我的手，一笔一画耐心地教我如何写毛笔字。那时候的你双手充满着劲儿，一横一竖，一撇一捺都苍劲有力；一花一草，一山一木也都栩栩如生。在我的眼中，你就是那最了不起的书画家。在挂满字画的书房中，墨香弥漫，你背着手，挺着笔直的腰杆欣赏着墙上你引以为豪的字画……你健康的背影出现在我眼前，伸手想要触摸，却又在霎时间烟消云散，化为泡影，不觉泪湿眼眶。
(1)、(1)写嗅觉的：_______ (2)写听觉的：______
(2)、D．望着蓝天，我想我是一只断翅的鸟，我曾经奋力搏击长空，我曾经扶摇直上，可我失败了。
(3)、外公你可曾记得，你曾高举着我在田野上奔跑，风从耳边呼啸而过，白云仿佛从身边飘过，小鸟仿佛与我并肩……留下的，是我一串串银铃般的笑声。那时的你那有力的双臂能够举着我奔跑，仿佛有魔力一般，让我化身小鸟。
(4)、__不可救药__：病重到已无法救治。形容人或事物坏到无法挽救的地步。
(5)、酝酿yùnniàng：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
(6)、B.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
(7)、外公，不知身处老家的你是否能听见我对你的无尽思念。请让你——我记忆中最了不起的外公再次回到我的身边……
(8)、中考现代文阅读测试文本，被命题者们分为两类：一类是文学作品，包括小说、写景散文和叙事类散文；另一类叫非文学作品，通常选用的是议论文、说明文和主题式非连续文本。不同的文本都有其不同的文体特点，有其不同的阅读方法和能力要求，当然也都会有其不同的命题思路与命题方法，有其不同的考试目标和答题要求，中考复习教学也应该有不同的复习内容和复习指导的方法。本篇只讲写景散文的复习指导。
(9)、 完成标准：联词成句，不是造句，要求不能着急用上自己所选词语。字数不限，但一定要表达一个相对完整的意思。写作功底好的同学，可以选用5个甚至更多词语，可以运用多种修辞手法等，其他学生最少选用3个词语运用一种修辞方法来完成即可。个别同学有时选用的词语可能少于3个或者没有用上作业要求用的修辞手法，也不必苛求，关键是让这部分学生能表达相对完整的意思即可，然后再慢慢加以规范引导。
(10)、(答案)不仅仅是写树叶和青草的颜色，也是从侧面写出了春雨对树、草等自然万物的洗涤滋润。
(11)、(1)赞美了春的新、美、充满活力。(2)三个比喻句的排列顺序与课文所写春景的时令顺序相一致，即从早春到仲春到暮春。
(12)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
(13)、在春草图、春花图、春风图、春雨图中，作者也写了人的活动，请默写出这几幅图中有关人的活动的句子。(12分)
(14)、“偷偷地”和“钻”运用拟人的修辞手法，形象地写出了春草萌发的生机和旺盛的生命力，显得春草调皮、可爱，也流露出作者不经意间发现春草萌发的喜悦之情。
(15)、“小草偷偷地从土里钻出来”一句中，“偷偷地”和“钻”两个词好在哪里？
(16)、*爷爷退休后，在家过着对床夜雨的晚年生活。——思北小学六年(4)班蒋文瀚
(17)、雨下得很急，雨点打在铁皮屋顶上的声音此时变得有些刺耳。
(18)、以上是中考写景散文阅读试题中常见的题型及答题要点解析，但归根到底，阅读能力的最终形成，还在于阅读的实践，复习教学时要让学生把那些有关写景散文的基本常识和阅读写景散文的方法性知识运用到实践中去，在实践中积累阅读经验，才能把那些规律性、技巧性知识转化为写景散文阅读的真能力。
(19)、(解析)体会词语运的妙味，分析其表达效果这一类试题，在写景散文阅读试题中也是一道“家常便饭”。这类词语通常具有情态性，多有比喻、拟人、夸张、双关、叠用、反复、移用等修辞手法运用在其中，特别耐人寻味。答题时需要默诵涵咏，细心品味其情状形态，可以运用换词比较、省略比较等方法，在比较中领会其表达效果，感受作者遣词造句之孤诣用心。
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