陶行知名人名言大全摘抄
1、陶行知名言名句大全
(1)、1成功本无路，有志则通；成事路虽多，无志难行。(一品句子网)
(2)、(素材1)“杀野生动物拍照炫耀”——11月21日晚，有网友爆料称，有人在雅鲁藏布大峡谷核心区猎杀保护动物白鹤和豹猫。22日下午，国家林业局官方微博回应称“正在严查中！”
(3)、居里夫妇都是世界上知名的科学家，居里夫人是世界上唯一两次获得诺贝尔奖的女科学家，但他们生活俭朴，不求名利。各种勋章、奖章是荣誉的象征，或许多人梦寐以求的宝物，可居里夫妇视之如废物。1902年，居里先生收到了法兰西共和国大学理学院的通知，说是将向部里提出申请，颁发给他荣誉勋章，以表彰他在科学上的贡献。务请他不要拒绝接受。
(4)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
(5)、造物给你美貌,也给你美好的德性;没有德性的美貌,是转瞬即逝的。(英)莎士比亚《一报还一报》
(6)、不勤不俭，无以为人上也。隋·王通《文中子·关朗》
(7)、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。——陶行知
(8)、胸怀广大，须从平淡二字用功。《蔡锷集.序及按语》
(9)、此时范蠡觉得危险就在眼前，功高震主，君主只能共患难，不能同富贵，“兔死狗烹”，历史上的例子多了。于是他收拾细软，带上家属悄悄远去，改名陶朱公，归隐经商。与其同时辅佐越王的文种，不听劝告，留恋富贵，结果被勾践所杀。
(10)、适用主题：积极面对生活，苦难总会过去，坚持努力。继续方向。
(11)、好名好利，均为失德。宋.俞文豹《吹剑录.外集》
(12)、树德莫如滋，去疾莫如尽。《左传.哀公元年》
(13)、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。——陶行知
(14)、☆书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者史美尔斯
(15)、活旳乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐旳活神仙。
(16)、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。
(17)、仅靠法律尚不能确保言论的自由；为了让每个人不受迫害地表达自己的见解，必须有全体人民中有一种宽容的精神。(美)爱因斯坦《晚年述怀》
(18)、表示“看”的字词：(单音节词)瞥、瞅、瞄、瞪、盯、瞟、瞧、睹、望、窥
(19)、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
(20)、发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。——陶行知
2、陶行知名人名言大全摘抄
(1)、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。爱因斯坦
(2)、中国教育之通病是教用脑旳人不用手，不教用手旳人用脑，所以一无所能。中国教育革命旳对策是手脑联盟，结果是手与脑旳力量都可以大到不可思议。
(3)、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。
(4)、1世界上有许多好书，但这些书仅仅对那些会读它们的人才是好的。——毕沙列夫
(5)、读书对于智慧，就像体操对于身体一样。爱迪生
(6)、于谦是明代杰出的军事家、政治家。他19岁时写《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”写诗明志，激励自己。在他数十年的为官生涯中，蔑视荣华富贵，珍视道德修养。
(7)、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
(8)、……现在读书正倾向于以学科专题为纲，较有系统地集中精力读某一方面的书。这样纵横交叉，有利于分析比较，取其精华，去其糟粕。如有独到见解，也做笔记备考。用这种方法，我已涉猎过宗教、美学的许多著作，颇见成效。——罗竹风
(9)、每一本书都有它自己的遭遇和寿命。有的书毁于一旦，
(10)、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
(11)、漫长的岁月，既毁坏了坟墓，又损坏了墓碑，可是光阴对于书却无能为力瓦鲁阿
(12)、仁东老先生，还是不停践行警察誓言直至殉职倒下的朱国茂警官，都在告诫着你我，在这灯红酒绿与声色犬马的浮躁时代，总有人还在默默坚守着自己最初的真诚与感动。
(13)、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
(14)、爱真理和善良，不是为了求得报酬，而是为了真理和善良本身。(俄)别林斯基《文学的幻想》
(15)、行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷。
(16)、必须多读书，多读书才可以增益见闻。徐特立《研究历史的目的和方法》
(17)、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
(18)、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事——陶行知
(19)、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。——陶行知
(20)、教师职业道德——爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
3、陶行知名人名言大全摘抄及感悟
(1)、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
(2)、他幼年家贫，常借书苦读。在其《送东阳马生序》一文中，叙述了自己苦读的经历：他细时就爱读书，可是家贫买不起书。就经常到有藏书人家借书，一借到书，就日以继夜地赶抄，即使在数九寒天，砚水结冰，手指冻僵，也不亭笔。他借书守信，按期归还，有书的有家才肯不断借书给他。
(3)、或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。吴梦祥
(4)、历史典故主要是对历史事件或者历史人物事迹的总结和概括。中国历史悠久，中国文化博大精深，这部分的素材相对来说比较多，比如：
(5)、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，棵宁静无以致远。三国诸葛这《诫子书》
(6)、黑发不知勤学早，白发放悔读书迟。----颜真卿
(7)、原来芬妮亚也是个音乐造诣极深的音乐家。《伊塔尔兹》就是出自她手。由于几个史弟不赞成署女人之名，便商定用门德尔松的名字发表。
(8)、物质不是不好，不好的是没有抗衡的力量。——蒋勋
(9)、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
(10)、孤灯对细字，坚坐常夜半。——陆游；志凝，故书痴者文必工，艺痴者技必良。一世之落拓而无成者，皆自谓不痴也。
(11)、李白小时候在四川象耳山读书，很不用功，并想中途废学。有一天，他在山下小溪旁
(12)、1人人都希望真理在自己一边，但并不是人人都希望自己站到真理那一边去。
(13)、死去一个老人，等于烧毁了一个图书馆。阿拉伯谚语
(14)、光荣的路是狭窄的，一个人只能前进，不能后退；所以你应该继续在这一条狭路上迈步前进，因为无数竞争的人都在你背后，一个紧随着一个。莎士比亚《特洛伊罗斯与克瑞西达》
(15)、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。——陶行知
(16)、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
(17)、人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。高尔基
(18)、“六大解放”：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑；二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，善于动手；三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界；四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问；五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。
(19)、所谓亲骨肉之间的爱，就是双方都可以在对方面前适当地使点小性子，而双方又都能适当地加以宽容。亲人之间难能可贵的是，难以向别人表露的任性，可以毫无顾忌地在亲人面前发泄。
(20)、我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得的幸福，我们必须有一个“农民甘苦化的心”才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命。
4、陶行知名人名言大全摘抄简短
(1)、读书对于智慧，就象体操对于身体一样。(英国)谚语
(2)、署名门德尔松的《伊塔尔兹》曲子演奏以后，女王对他称赞道：“单凭这一个曲子，就可证明你是天才。”门德尔松平静地对女王说：“不，那是我妹妹芬妮亚的作品。”
(3)、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
(4)、1一个人应该让兴趣来引导自己读书，因为若把读书只当作一项任务，那么，必然收效甚微。——塞缪尔·约翰逊
(5)、爱看书的青年，大可以看看本书以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。鲁迅《读书杂谈》
(6)、读书破万卷，下笔如有神。唐·杜甫《奉赠韦左丞丈十二韵》
(7)、人们说生命是最重要的，而我认为读书是最重要的。［美］史密斯《回想录》
(8)、才者德之资也，德者才之帅也。《资治通鉴.周纪》
(9)、圣人贵宽，而世人贱众。汉.陆贾《新语.术事》
(10)、正直是道德的中心(英)赫胥黎《真正的和理想的大学》
(11)、教师行为的转变——对待学生，强调尊重、赞赏;对待自己，强调反思;对待同事，强调合作;对待教学，强调帮助、引导。
(12)、不节俭，谁也富不了；节俭的人很少受穷。(英)约翰逊《漫步者》
(13)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
(14)、人不知书，其去禽兽也，仅及半耳。严复《救亡决论》
(15)、(古希腊)亚里士多德，引自第欧根尼·拉尔修《名哲言行录》
(16)、新课改的学生观——教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更加注重过程”;教学从“关注学科”转向“关注人”。
(17)、不运用社会的力量，便是无能的教育;不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。
(18)、重视结避的人，开始就会谨慎。日本谚语头要冷，却要热。日本谚语
(19)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
(20)、1932年10月，他从山东泰山到张家口，找他的老部下佟麟阁(佟当时任察哈尔省警务处长兼张家口公安局长)，商讨组织抗日同盟军的问题。因为冯突然而至，佟夫人未作准备，问如何接待冯玉祥。佟麟阁说：“还是老样小米面窝窝头，外加大萝卜咸菜招待他。”冯玉祥吃得很香。夸奖佟麟阁说：“你不愧是我的好部下，做了大官还没丢农民的本色。
5、陶行知名人名言简短
(1)、对每本书都相信的人，不如一本书也不读的人。日本谚语
(2)、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
(3)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
(4)、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
(5)、修身以为弓，娇思以为矢，立义以为的。奠而后发，发必中矣。汉.杨雄《法言.修身篇》
(6)、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
(7)、立德之本，莫尚乎正心，心正而后身正。晋.傅玄《傅子.正心篇》
(8)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
(9)、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
(10)、适当的疑虑是智者的明灯，是防患于未然的良方。(英)莎士比亚《特洛伊罗斯与克瑞西达》
(11)、西安市民王曾吾夫妇无儿无女，年老力衰生活上有许多不便。卫生学校六百多名女生，轮流担负起照料老两口的责任，她们决心：要像对待自己父母一样，使他们幸福地度过晚年。
(12)、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
(13)、7) 她是你春天里的和风，送去丝丝温暖;她是你夏季里的冰淇凌，带去透心凉的快乐;她是你秋天里的一片黄叶，送去最伟大的奉献;她是你冬日里的毛毯，带来无尽的幸福。她像是时刻守护你的天使，她的爱时刻包围着你，时刻都缠绕在你的身边，让你永远没有烦恼，让你永远生活得幸福快乐。
(14)、对人来说，世界是一片暗夜，每个人必须给自己照亮道路。高尔基
(15)、表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安
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