不求甚解造句子简短
1、不求甚解造句子简短一年级
(1)、闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，毎有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉，既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空——晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
(2)、在“教读—自读—课外阅读”组成的“三位一体”的教学结构下，学生的课外自主阅读就显得尤为重要。而现在的普遍情况是，对课外阅读不重视，甚至放弃或打压学生的课外阅读，温儒敏认为：这样的阅读教学只能是“半截子”，是不完整的。
(3)、温主编在书中特别强调“语文老师要做‘读书种子’”、“教语文是要有心境的，语文课人文性很强，教师的学养以及人格素养格外重要”，还给予了老师们一些实用的读书建议。近两年，我总是崇尚着零碎化阅读或职业性阅读，比较少手捧着经典著作进行浸润式的阅读。这些富有指导性的建议为我在阅读以及个人成长方面指明了方向。正如常作印在《不做庸师》所言：“阅读，就是精神远游”、“教育是从阅读开始的”、“生命因阅读而美丽”、“阅读要博、要深、要精、要思”。一个语文老师自己要喜欢读书，要做一个“腹有诗书气自华”的人，要不断寻找精神的伊甸园，拥有一个更加诗意的世界。这样才能更好地引导学生也爱读书，让学生多读经典，让学生在书香的滋润中健康成长。
(4)、快乐和感动往往来自于不求甚解，这是一件无可厚非的事。
(5)、藉搞笑去反省现实，是"哈痞"的理念。香港流行即食文化，最紧要够"抢"够"爆"，不求甚解笑完就算。现在还有多少人有兴趣去"探讨社会"?
(6)、口若悬河：说话滔滔不绝，如河水不断奔涌流泻。形容能言善辩。
(7)、很多同学，在学习上总是死记硬背，不求甚解，往往能熟练的背下来，可无法熟练的运用。小明看书总是不求甚解，走马观花，好像看完就没事了一样。
(8)、灯火通明ㄧdēnghuǒtōngmíng形容灯火映照的非常明亮。
(9)、继续时态是指加-ing，浅而明，不需要说了。但完成时态(perfecttense)不容易。我处理完成时态(have、had、has等)是用第二个简化，那就是完成时态有时度(timedimension)，而这是中文动词没有的。英文的简单时态是一剎那(oneinstantoftime)，过去是过去，现在是现在，没有一段时期的时度；继续时态也是一剎那——过去或现在继续的一剎那，也没有时度。Iforget是现在忘记，Iforgot是以前忘记，Iamforgetting是正在忘记，Ihaveforgotten是从以前到现在之间的时度中忘记了——不知何时忘记而现在还忘记。
(10)、「时度」是比较难解释的，而「完成时态」这称呼有点莫名其妙。不明白的读者要从oneinstantoftime与overtime这分别去想——后者有时度，或者记着凡有since这个字或有其意的句子都有时度。
(11)、上述的学英文字汇的方法，是学字的解法时一起学怎样用。同字在不同句之内往往有不同的意会，所以千万不要在书页旁下注释。不要把字意固定下来，一个不完全明白的字出现一次查字典一次，直至该字再出现时你不用再查为止。
(12)、我更深刻地体会到：在语文教学中，我们语文老师要勇于改进，能改进一寸是一寸，要重视课外阅读，要培养学生的读书兴趣，让学生多读书，读好书，好读书，以提升学生语文核心素养。
(13)、教师告诉我们，如果基础部分不求甚解，日后会很麻烦。
(14)、若读书纯粹为应付考试而不求甚解，将来是不会有成就的。
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(16)、我对地球为什么总是要绕着太阳转不求甚解，结果妈妈上网查了才告诉我是怎么回事。
(17)、星期天的作业我不求甚解的快速就做完了，后来被爸爸发现来严厉的批评了我。
(18)、得意扬扬ㄧdéyìyángyáng形容非常得意的样子。
(19)、矜持不苟ㄧjīnchíbùgǒu端庄严谨，毫不马虎。
(20)、我们写作文的时候不要不求甚解，要细心和耐心地学习写作。
2、不求甚解造句10字
(1)、艾说：什么是最好的原著？是你最感兴趣的原著，这是有详细数据支撑的，详情请参见笔者的《如何阅读英文原版书》一文
(2)、无论理解词语还是句子，统统当做句子理解题，分析句子前后的内容和情感；
(3)、成群结队：人们聚集起来成了群，结合成了队伍。形容人很多。
(4)、憬(jǐnɡ)悟 这个词可能很多网友会觉得似曾相识，但又不敢认。但如果把它写作“警悟”，可能很多网友就知道了。有一本书就叫《儒学警悟》。这个词就是警醒的意思。
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(6)、(点题就是造句子，把题目放到句子里面，否则老师会认为你的文章和题目不搭)
(7)、而上海卷的作文题比较符合这些要求，上海题格外注重考思维能力与品质，但要有哲理性，又有不同风格的异域音调；贴近学生的生活实际和认知特点，让学生有所选择，有话可说。通过所给材料或引导语，尽可能营造某种情境，引导学生进入状态，发挥想象。
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(9)、我们学习不要不求甚解、自以为是，要虚心接受。
(10)、要养成读书的好习惯,提倡积极思考,反对不求甚解,囫囵吞枣。
(11)、今天国内的学子再三要求，我想，不要管英文老师吧。为免被骂，题目加上一个「我」字。不是说无师自通，而是说我学英文的方法是自己发明的。说是自己发明，其实是从一个中国人的看法而发明。文字上，中文与英文是完全两回事。欧西的文字起于拉丁，是同宗，不能说是完全两回事。因此，炎黄子孙学英文的方法应该与欧西老外学英文的方法不同。当年我想出的学英文的方法，是集中于中文与英文的重要的不同之处入手。
(12)、潺潺：听着潺潺的流水声，我意识到学校的水管又爆了。
(13)、我们要认真读书和学习，有不懂的地方千万要问，不要不求甚解。
(14)、考试时千万别做不求甚解事情，一定要静下心来好好地想，更不能偷看别人的哦！
(15)、每当爸爸在叫小明做事的时候，小明总是不求甚解，做的时候就不知所措了。
(16)、 鞭辟入里 举一反三 穷源竟委 切磋琢磨 含英咀华 追根溯源
(17)、小明读书不死记硬背，也不会做不求甚解的事情，所以，他只要他理解能力很好。
(18)、金蝉脱壳：我用了一招“金蝉脱壳”，很快就甩掉了编辑，哼，想催我的稿，哪有这么容易？
(19)、艾说：应该说很多国内的英文考试高分选手都是这样——考试满分，一句像样英语都写不出来
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3、不求甚解的误用
(1)、艾说：我在知乎有一个长难句专栏(已经偷懒停更很久了)，这个专栏对长难句做了拆析，可以看出每个长难句都是由短句加工而成的，专栏网址：https://www.zhihu.com/column/englishsentence
(2)、我没有资格与这些专家的经典之作一比高下。虽然这些经典是教鬼子佬的，炎黄子孙也应该读。我要说的是限于因为中、英截然不同，炎黄子孙学英文动词与造句有特别的困难，因而集中在两个不同文化的动词与造句的不同重点下笔。集中于重要的不同点，主要是协助懂得或善于写中文的转写英文转得比较容易。
(3)、班长每次考试都是全班第一名，他平时学习绝不会不求甚解，都是认真的学习。
(4)、今天下午的物理课讲的重力加速问题小明不求甚解的听完，现在我问他这方面的问题他都答不上来了。
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(6)、④这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。不求甚解目的在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会到了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。此外，还告诉我们读书不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
(7)、艾说：语言是会影响人的思维模式的，英文就是更直接，中文就是更迂回，各位在写英文的时候，不妨试着让自己直接点
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(9)、我自己的经验，是这种彻底以明白文字内容为准则的查字的学字汇方法，开始时每页有二十多个字要查，要用上个多小时才读完一页，但进境非常快。大约读了一百页，每页要查的字下降至六个，到了二百页，每页只要查三几个。大约四百页要查的字近于零，而六百页就毕业了。
(10)、9)这种精密技术工业，怎能容许粗枝大叶、不求甚解的做事态度?
(11)、我对地球为什么总是要绕着太阳转不求甚解，结果妈妈上网查了才告诉我是怎么回事。
(12)、你老是这么粗枝大叶，不求甚解的，这可不行。
(13)、14)我们要效法孔子那种韦编三绝的好学精神，不应虚应故事，不求甚解。
(14)、在这美好的春光里，能静下心来研读温主编撰写的《温儒敏论语文教育四集》这部专著，是我职业生涯的幸事，亦是乐事。这部专著为我指点了迷津，让我更明确了前进的方向。阅读这部专著，让我学到了新的教学理论、教学模式、教学技巧，让我茅塞顿开，反思自己的教学,收获了成长。我深深感受到：作为一名教师，我们要与时俱进，热爱阅读，勤于写作。我们要借助阅读的力量，不断提高自己教学能力，让自己的语文课更有语文味！
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(16)、不求甚解(拼音：bùqiúshènjiě)
(17)、为了达到精益求精的效果，老师不求甚解，聚精会神的研究一遍又一遍。
(18)、这是需要精读的文章，怎可不求甚解，随意浏览？
(19)、平时学习不认真,马马虎虎,不求甚解,到用时就会感到知识贫乏。
(20)、为了达到精益求精的效果，老师不求甚解，聚精会神的研究一遍又一遍。
4、不求甚解写一段话
(1)、学习医学，那种不求甚解的学习方法是不可取的。
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(3)、我自己的经验，是这种彻底以明白文字内容为准则的查字的学字汇方法，开始时每页有二十多个字要查，要用上个多小时才读完一页，但进境非常快。大约读了一百页，每页要查的字下降至六个，到了二百页，每页只要查三几个。大约四百页要查的字近于零，而六百页就毕业了。
(4)、回归理性，重视逻辑，强化思辨能力，摒弃宿构。
(5)、艾说：E·B·White(1899年7月11日一1985年10月1日)，美国当代著名散文家、评论家，以散文名世，“其文风冷峻清丽，辛辣幽默，自成一格”。笔者所开设的《OnWritingWell》写作年卡课程，其作者WilliamZinsser是E·B·White的忠实拥护者，他充分继承和发扬了E·B·White的写作主张和传统。据笔者个人观察，《OnWritingWell》和《ElementsofStyle》是英文写作史上具有同等地位的经典作品，是每一位英文写作学习者的必读书目
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(7)、总之，教师要让自己先喜欢阅读，用书来涵养自己，滋润自己的心灵，成为“气自华”的“读书种子”，然后“抓住读书兴趣这个‘牛鼻子’”来带动学生，让喜欢阅读的种子在学生心中生根、发芽、开花、结果，将是师之幸，生之幸，校之幸，国之幸！
(8)、13)暑假过后，顶着风吹日晒，回到了阔别已久的学校，这里的气候干燥如故，一阵风吹来，疲惫消失的无影无踪，路过校门口的时候发现墙上张贴了新的公告，粗枝大叶的我一目十行，不求甚解，直奔宿舍而去。
(9)、教用英文动词的读物甚多，大都教得对。但当年我觉得动词很难学，书本帮不到多少忙。后来我想出的方法就是上述的两点：其一是决定是「过去」还是「现在」；其二是决定要不要表达时度——要不要给时间走一程。
(10)、对于专业知识的学习，不求甚解并不是好的学习态度。
(11)、他这种不求甚解的学习方法，是数学成绩无法提高的主要原因。
(12)、温儒敏先生是部编本语文教科书总主编，他对语文学科的思考是深入而全面，站在为国家，为时代培养人才、选拔人才的高度编写语文教科书。
(13)、教用英文动词的读物甚多，大都教得对。但当年我觉得动词很难学，书本帮不到多少忙。后来我想出的方法就是上述的两点：其一是决定是「过去」还是「现在」；其二是决定要不要表达时度——要不要给时间走一程。
(14)、曹伟学习十分努力，刻苦钻研，从没有不求甚解的现象。
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(17)、这里的吟诵并不是让学生如同机械一样一遍遍的复读式朗读，而是用丰富形式诵读，多给学生制造个性读的机会，有以下几种形式供参考：
(18)、试举一个英文字汇的微妙差别的例子吧。二十多年前，我的一个读生物的外甥(今天是大名家了)，写博士论文，其中两个实验的结果相近，但不肯定。他试用approximately、roughly等字来形容，都不称意。跑来问我这个舅父，我细读上文下理，建议用in theneighborhood，恰当。
(19)、今天下午的物理课讲的重力加速问题小明不求甚解的听完，现在我问他这方面的问题他都答不上来了。
(20)、近义词：走马观花、囫囵吞枣、一知半解、望文生义、含英咀华、生吞活剥、浅尝辄止、食古不化。
5、不求甚解造句子简短一点
(1)、老师语重心长地说：“不求甚解读书的人，犹如在沙滩上建高楼一样，不堪一击。”
(2)、妈妈给我出了一道数学题，我不求甚解地做完了，结果被妈妈批评了。
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(4)、当时我对此歌赞不绝口，前后的同学都不解：“你真的觉得好？”“它好在哪里了？”“我也可以写的嘛，这么简单！”我说：“好，就是好！我是写不出了！”
(5)、在寂静的深夜，放空心灵，仔细阅读了温儒敏先生所写《温儒敏论语文教育四集》，读此书，如同在跟一位睿智的大师交流，他的语文思想如同照亮了我的教学之路。
(6)、例一：名著中选某一章节或片段提供课堂讨论，用一句话表述推荐内容并陈述理由。
(7)、跃跃欲试ㄧyuèyuèyùshì形容心里急切地想试试。
(8)、“好多词上学时学过给忘了！《爱莲说》......哎呀咋也不记得了？我可能上了假中学！”
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(10)、我读书不死记硬背，是不求甚解，总以为看一遍就读完了。
(11)、这里转谈中国人学英文动词与造句的方法，比较困难了。不是比较难学，而是比较不容易说得够详尽清楚。数之不尽的书籍教英文怎样用动词与怎样造句，是教老外怎样学的。很多很好的书籍可以参考，尤其是牛顿大学与芝加哥大学的一些经典规范。我特别喜欢的是E.P.White的一本名为《ElementsofStyle》的小书，三十多年前再三读之，获益良多。
(12)、相映成趣 |xiāngyìngchéngqù 互相对照、映衬着就显得有趣味,有意思。
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