教育格言大全
1、教育格言大全有文采
(1)、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞
(2)、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
(3)、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。
(4)、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
(5)、思维是探究、调查、熟思、探索和钻研，以求发现新事物或对已知事物有新的理解，总之思维就是疑问。传统上既定的讲课的特点是由教师提出问题，让学生解答。但这种提问常常以取得答案为满足，而不是引起疑难，由师生共同讨论。
(6)、在当今社会，人们学到知识的途径是越来越多，但是这些途径终究无法代替教师这一职业。唯有教师才能真正做到传道受业解惑，启发心灵，培养出一个个有道德的人。
(7)、要教好学生，光有热情是不够的，更需要潜心钻研教学。
(8)、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
(9)、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。
(10)、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
(11)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
(12)、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
(13)、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
(14)、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。爱因斯坦
(15)、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
(16)、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
(17)、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——威廉·叶芝
(18)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
(19)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
(20)、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
2、教育格言集锦
(1)、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
(2)、在生活的实际冲突中，个人必须有能力站得住脚，有所作为。他必须有主动性、坚持性、坚定性、勇气和勤勉。简言之，他必须具有“性格的力量”所包含的一切东西。毫无疑问，个人在这方面的天赋差别是很大的，但是每个人的冲动、前进的倾向和对做事的迫切愿望仍然有一定的基本特征。在这方面，教育的问题就是要发现这种天生的能力蕴藏的是什么，然后利用它(提供刺激和控制的条件)，把它组织到一定的、继续保存下去的行动方式——即习惯中去。
(3)、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
(4)、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯
(5)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
(6)、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
(7)、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
(8)、把做的写出来，把写的做出来，把做的总结出来，这就是教师的生活。 窦桂梅
(9)、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
(10)、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
(11)、一个教师教课，要有自己独特的语言和体会，才能打动学生。
(12)、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。——苏霍姆林斯基
(13)、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
(14)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
(15)、礼貌是最容易做到的事情也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
(16)、每一个学生都有其独特的天赋和可塑性，任何一个学生，只要经过与之相适合的训练、引导与培养，再调皮的学生也会变成有出息的优秀学生。作为一名小学教师，我们应该抱着这个坚定的信念去影响每一个学生。
(17)、每个学生都具有自己的特点、个性，教育的真正的意义就是要发展人的个性。因此，教师需要尊重学生、发展其个性，最大限度地调动他们的积极性，激发其巨大的潜能，让每个学生都闪烁着个性的光芒。
(18)、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
(19)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
(20)、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
3、教育格言大全 28个字
(1)、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
(2)、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
(3)、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
(4)、高尔基 我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
(5)、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文
(6)、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
(7)、我们不知道什么叫能力，我们不知道什么叫发展，我们不知道什么叫和谐。能力只有与它所派上的用场联系起来，只有与它必须履行的职责联系起来，才成其为能力。如果我们抛开了社会生活所提供的用途，我们就只能用陈旧的“官能心理学”来说明什么叫能力，什么叫特殊能力，等等。
(8)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人
(9)、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家
(10)、没有爱的教学生涯是无比烦躁和难熬的。---不凡老师
(11)、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
(12)、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
(13)、每个学生都有自己的梦想和追求，都有自己的志向和憧憬，我们的教师，应该使他们实现梦想的推动者和帮助者。给学生一个坚定的信念，给每个学生足够的尊重、欣赏、赞誉、激励和动力，这会惠及学生的一生。
(14)、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
(15)、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，()几秒就可以决定我们人生的成败。
(16)、如果我力图显示出自己对学生真正的爱，我就必须以最完美的形式去显示它。而这“最完美的形式”不一定要是多么激动人心的方式，更多的恰恰体现在一些似乎不经意的细节中，其中就包括新学年第一天能够叫出学生的名字。
(17)、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
(18)、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。
(19)、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
(20)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。(陶行知)
4、教育格言大全经典语录
(1)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
(2)、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯
(3)、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
(4)、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。——永井道雄
(5)、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
(6)、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
(7)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
(8)、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
(9)、每个人都有家庭中儿童的生活，市场上的生活，人与人往来的生活，以及与自然界接触的生活。从这许多生活当中得来的种种知识，种种思想，种种习惯，都是广义的教育。这种广义的教育，简单地说起来，就是社会的能力。这种能力和影响，是可以拿来陶冶人的习惯和性质的。
(10)、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。蔡元培
(11)、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。
(12)、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
(13)、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题习惯，并由此树立孩子信心。
(14)、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
(15)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
(16)、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
(17)、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
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