教师教学理念格言
1、教师教学理念格言简短
(1)、“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
(2)、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。
(3)、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
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(5)、教师不应做学生思维的保姆，而是让知识成为学生自己思考的果实。
(6)、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
(7)、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——(德)阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》
(8)、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
(9)、罗森塔尔效应——教师期望越高，学生表现越好。
(10)、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。
(11)、2幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立
(12)、5)师生间的爱莫过于此：用博大的胸怀容纳无数颗童稚的心灵。
(13)、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。
(14)、明确开卷未必有益，拒绝没有力量的知识，追求科学全面的发展。
(15)、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
(16)、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
(17)、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
(18)、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
(19)、2故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：少成若天性，习贯如自然。
(20)、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
2、教师教学理念格言大全
(1)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
(2)、对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。
(3)、1教师应该用一切可能的方式，把孩子们求知与求学的欲望激发起来。——夸美纽斯
(4)、一位多年从事心理门诊的主任医师，甚至把心理测试法用到了“选婿”上。说来或许有人有些不信，他的三个女儿第一次把男朋友带回家时，首先要经过他的上百道心理测试题，测试过关后，他才会点头认可。而今，他的三个女婿不仅工作出色，家庭关系也处理得非常融洽。
(5)、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
(6)、2初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
(7)、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》
(8)、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
(9)、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。
(10)、10我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克〈教育漫话〉
(11)、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
(12)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会
(13)、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
(14)、4)教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
(15)、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德。泰勒
(16)、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
(17)、新课改的学生观——教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更加注重过程”;教学从“关注学科”转向“关注人”。
(18)、教师的工作是教书育人的工作，是引导学生全面发展的工作，同时还要呵护学生的健康成长，这些工作都要以关爱为前提，否则，教师的工作就失去了本来的意义
(19)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会
(20)、1如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克〈教育漫话〉
3、教师教学理念格言怎么写
(1)、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
(2)、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
(3)、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
(4)、13)当我是孩童时，我爱着我的老师妈妈。当我成了一名幼儿老师时，我爱着我的宝贝。
(5)、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
(6)、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
(7)、1教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。——雅斯贝尔斯
(8)、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
(9)、失去金钱的人损失甚少，失去健康的.人损失极多，失去勇气的人损失一切。
(10)、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。
(11)、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
(12)、我的幸福是：提示学生身边的快乐，他们随时能够体会幸福；告诉学生远方的快乐，他们常常能够憧憬幸福。
(13)、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把希望带给学生。
(14)、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
(15)、http://offcn.com/class-205265/?scode=aVst3
(16)、地址：海城市新东方首府新东老一品香交通岗南走50米
(17)、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
(18)、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
(19)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
(20)、叶德宏大使到长城捡垃圾已非一次。十年前，一位英国专家威廉•林赛来到长城边，他为长城的美而感叹，同时又被长城上遍地的瓜果皮核、烟蒂纸团和乱丢的矿泉水瓶震惊，就在外国人中发起一项保护长城的活动。他们在长城上竖起著名的标语牌：“除了脚印什么也别留下，除了垃圾什么也别带走”；他们穿的T恤衫与背的背包上印上口号“不爱长城非好汉，长城脏了怎么办”、“人人拾垃圾，长城美如昔”等等，定期来给长城“洗脸”。一年前才赴任的叶德宏大使一到中国，就主动参加了这项活动。
4、教师教学理念 简短经典
(1)、我坚信，成就千里马，就成就伯乐;成就了学生，就成就了自我。
(2)、爱心、微笑，用最真诚的心，做孩子们永远的朋友。
(3)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
(4)、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
(5)、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
(6)、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。
(7)、2教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
(8)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
(9)、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔
(10)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
(11)、教育公正——入学机会均等;教育过程中机会均等。
(12)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
(13)、10教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的信三三》上
(14)、驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵最大的`快慰。
(15)、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
(16)、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知：《行知书信集》
(17)、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
(18)、对教师的案例陈述采取分析态度，不盲目跟着教师的思路跑，保持研究者的主体性和独立视角。以我的经验，老师陈述的事实，往往是经过他的眼睛和头脑筛选过的，甚至问题的提法都可能包含着既定的教育理念，点评者如果不能跳出这些圈子，很难看清庐山真面目。
(19)、 我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
(20)、汉朝元帝时的匡衡，从小喜好读书。可是家里很穷，连饭都吃不饱，哪有钱上学读书呢?他只好白天干活，晚上自己学习。家里没有钱买灯油，怎么办呢?匡衡没有向困难屈服，想出了一个办法：在墙壁上凿了个小洞，借邻居家照射过来的微弱灯光看书学习。他勤奋刻苦，学到了许多知识，后来做了宰相。
5、教师教学理念20条
(1)、人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。
(2)、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
(3)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
(4)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
(5)、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。
(6)、1名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。——(英)洛克《教育漫话》
(7)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
(8)、2一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
(9)、晚清王朝大臣李鸿章，在出使俄国时，在一个公共场合，恶习发作，随地吐了一口痰，结果被外国记者作为笑料，大肆渲染，加以嘲弄，丢了中国人的脸。
(10)、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
(11)、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
(12)、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
(13)、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。——邓小平
(14)、2教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
(15)、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？——《礼记·学记》
(16)、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
(17)、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
(18)、2没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
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