犹豫不决写一段话心理描写
1、犹豫不决写一段话心理描写300字
(1)、生3：13自然段“但是我不能……我……”连用两处省略号省略了“我”后面要说的话，“我”很害怕，没法继续说下去。通过语言描写来表现“我”的恐惧心理。
(2)、最经典的例子，当然是那首著名的打油诗：“大雪纷纷落地，全是皇家瑞气。下他三年何妨？放你娘的狗屁！”
(3)、可是，这个被难住的同学又是咋回事儿呢？分析这个孩子的平时表现：学习踏实、认真，成绩也一直稳居班级前三名。
(4)、别懒惰，别说谎，别纠结，别犹豫，因为总有一天你还是要面对，勇敢去做，做了之后才会发现，没想的那么难!
(5)、人的一生都在成长中度过，有时候仅仅一幅画、一句话、一个动作，就能让人长大。
(6)、我的心好像已经从心窝里跳了出来，提到了嗓子眼儿，面对妈妈的沉默，我忐忑不安，妈妈会怎么说呢？她会不会因为这次我考得不好，而大发脾气？......妈妈会原谅我吗？
(7)、在这变化莫测气急败坏的一天里， 两位原本犹豫不决的参议员，不再骑墙观望。
(8)、有时命运的戏谑就在于，你一直犹豫不决，等到终于下定决心，已经到了谢幕的时间。
(9)、等到摸到斧子把的时候，他的｀手指又颤抖起来，理智和仇恨的斗争使他犹豫不决。
(10)、那是一个温和的夏日，广场上停着一辆新单车，乌黑的车把手，让人忍不住想去摸一摸。在这个漂亮的单车旁，站着正在发呆的我，眉头紧锁。
(11)、两个对感情都很犹豫的人，都希望对方能够给自己信心，结果是互相更加怀疑。
(12)、试想，面对同一场雪，不同的人一定有不同的思绪吧？
(13)、在文章括号中填写恰当的关联词语，并用并联词造句。
(14)、我正在思考问题时，眼睛的余光一瞄，发现朋友正伸长脖子，眼神飘忽不定地偷瞄她同桌的答案，她在作弊！“她居然在作弊，我一定要告诉老师！可是，我告诉了老师，她会不会就不和我做朋友，和我绝交了？那我岂不是失去了一个好朋友？算了，要不别说了，就当没看到。不行，我一定要做个诚实守信的孩子……不不不，她是我最要好的朋友，要是我以后在班级里没有交到新的要好的朋友，后面几个学期我又该怎么度过呢？不行，我不能因为我们的关系好而包庇同学，那反而是害了她！”想到这，我鼓起勇气举了手……(233个字)
(15)、师：请大家齐读“阅读提示”第一段，从这段话中找出表示事件发展过程以及“我”心理变化的词语。
(16)、少时的我，不懂得妈妈对我的爱，我的一言一行她都管得那么严格。她的口头禅是“这个不能做，那个不能干”。每次在校门口，看到别的孩子一蹦一跳地跑进校园时，我心里都很不是滋味，因为妈妈说：“那样像个疯子！”可我觉得那样一蹦一跳地很快活，所以，我体会不到妈妈对我的爱，我觉得她就只是喜欢管着我。
(17)、看看名家的文字，怎么就如同信手拈来？更重要的是，名家所写的，明明就好像是我们自己的心里话啊！
(18)、这次考试没考好，在回家的路上，我脸色苍白，脚掌冰凉，妈妈会说什么呢？........姥姥会不会打我呀？......爸爸他.....会不会责怪我呀？.......那也活该，谁让我平时不认真学习呢，嗯！骂我，揍我一顿也好，我也该长长记性了。
(19)、文/郭珍珍
(20)、爸爸的“羞愧”可能是因为 ；妈妈的“犹豫不决”是因为 。因此，“我”做的决定是 。
2、犹豫不决写一段话心理描写100
(1)、《语文课程标准》关于“课程实施建议”中，新课标要求：“创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性。”关于创设情境，建议中说到：“教师应利用无时不有、无处不在的语文学习资源和实践机会，引导学生关注家庭生活、校园生活、社会生活等相关经验，增强在各种场合学语文、用语文的意识……引导学生在多样的日常生活场景和社会实践活动中学习语言文字运用。”
(2)、然而，一次偶然的事件彻底改变了我的这种想法。
(3)、本走到自己的课桌旁坐下，浑身麻痹了似的。我的天，这是怎么了，为什么今天样样事情都不对劲。他决定从此刻起再不被任何人任何事情转移注意力，他要聚精会神。
(4)、(2)形容像耐心慈祥的老婆婆那样好心好意地反复劝慰。()
(5)、作者简介：郭珍珍，任教于获嘉县照镜镇第一初级中学。爱语文，爱生活，做合格的语文人，做幸福的教书匠。
(6)、程昕蕊既是我的“对手”，又是我的朋友，感谢她让我看到了懒惰的自己，是她在鞭策着我，督促着我，让我重新找回了自己。
(7)、你的成长过程中一定发生过很多事情，要选择一件令你最难忘的事情来写，这件事使你的心灵受到了触动，并对你产生了深远的影响，给你留下了深刻的记忆。
(8)、对手既是我们的同行者，也是挑战者。他们的出现让我们更成熟，他们的出现让我们更成功，我们应该感谢对手。
(9)、上课回答问题，被叫起来的紧张心理，在小袁同学的笔下很真实地体现出来了。
(10)、六年级语文上册第四单元语文园地中，“词句段的作用”板块安排了这样一个内容：“读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。”
(11)、 老师提出问题后，同学们便七嘴八舌地议论了起来，有的人讲起来滔滔不绝。这时，老师让平日沉默寡言的我来回答，我忐忑不安地站起来，犹豫不决，欲言又止。
(12)、另一方面，是输出的练习——在写作时，也不妨出声读自己写下的话，而且旁若无人。当然，肯定是要把感情读出来啊。有的孩子不是为自己不会用标点符号而郁闷么？简单啊，就这样读读写写，哪里该停顿，哪里该用问号感叹号省略号，其实就很容易把握了。
(13)、在心理刻画时，要注意捕捉人物内心的变化，尤其是那些一闪即逝的心灵波动。在描述心理变化轨迹时，要做到波澜起伏、跌宕多姿。
(14)、奇怪啊，我怎么一点也不激动呢？别说喜出望外了，心里连个浪花都没翻起来。
(15)、师：通过复述故事情节，我们更加深刻地感受到了“我”从胆怯、恐惧到克服困难，收获自信，前后的心理状态发生了翻天覆地的变化，那么作者是如何刻画心理的呢？
(16)、对，无论喜怒哀乐，对任何感受或者感情的表达啊，都不要满足于停留在只言片语上，而是往前多走一步，力争更加具体，更加真切，更加有意思。
(17)、同学们，只要抓住下面三个关键词，你就能把习作要求审得清清楚楚。
(18)、这一次我只考了90分，虽然是90分，但我向父母承诺过，要打95分的，他们会骂死我的，我忐忑不安的走在回家的路上，就连我在过马路时，飞速行驶的车也没看见，路人都对我指手画脚，“这孩子是不是精神有问题，走路没长眼呀！”“小心出事儿！”
(19)、我觉得幸福不是以金钱为前提的，亲情更重要。拥有了父母浓浓的爱，我们才会感到温暖，才是最幸福的。
(20)、“本格特松先生和利桑德尔小姐那样忽视咱们社会的犯罪行为，这实在是令人遗憾，”布吕姆克维斯特严肃地看着谈话对手的眼睛，使他相信。“只要有一丁点儿的平静，他们马上就会丧失一切警惕。他们不知道这种平静是多么靠不住。”
3、犹豫不决写一段话心理描写50字
(1)、本节课的教学内容，我紧扣教参中的教学重点展开，充分调动学生已有的阅读技巧以及生活经验，在学生充分阅读文本、大胆发表看法的基础上，给予适时的引导。
(2)、这次我走在大街上，总觉得背后凉飕飕的，怎么好像有人跟着我，会不会来把我偷了，或者把我卖了？打残......哦，不！我还有梦想呢，可不能丢。我加快了步子，飞速地走到家中，默默地松了一口气。
(3)、那是一天晚上，我突然发了高烧，烫得我在床上打滚，如果不是被来给我掖被子的妈妈及时发现，我可能早就昏倒在了病魔的脚下。迷糊中，我看到妈妈着急的脸庞，她转身快速找来体温计，帮我测量了体温。“天呀，5℃！”妈妈的话语中带着惊讶与心疼。妈妈坐在我的身旁，把温毛巾敷在我的头上，又用手轻轻抚摸着可怜的我，轻轻地为我哼歌。我哭着、喊着、叫着、闹着，脚在空中随意挥舞着，时不时地还踢上妈妈一脚，而妈妈却不躲开，就这样放纵着我，任我“拳打脚踢”。渐渐地，我觉得烧好像退了，不一会儿，我睡着了。在梦里，我似乎能感觉到妈妈在轻轻地抚摸着我，对着我唱甜美的摇篮曲……
(4)、我下决心跟老婆婆打个招呼，把座位让给她，但那个声音到了喉咙处，就给卡住了，怎么也发不出声来。我自己劝自己道“要下决心开口啊”！刚准备拿出用起来，但内心反对地说：“也可以不让，就连在她跟前的那位姐姐，不是也熟视无睹地坐着吗？”
(5)、他要是能当机立断，就不会陷入犹豫不决的烦恼状态。
(6)、爱情，那都是骗人的，是可以转身就丢的东西，就像韩子墨那样，想也不想，毫不犹豫地就背叛了。
(7)、师：这位同学思维敏捷，他说出了时间、地点、人物和主要事件，按照记叙文六要素复述了故事情节。好，现在游戏升级，让我们再次走进文本，默读课文，勾画出文中描写“我”不同阶段心理活动的语句，在复述中加入“我”的心理变化。
(8)、他的所为使得他的朋友们对接受邀请犹豫不决。
(9)、葛梓宁小朋友的片段习作充满着想象力，一种犹豫不决又担心的心理活动描写得特别真实，就像上课的时候小赵老师说的，当你面对好吃的东西时，你会有怎么样的感受？结合自己的经历，往往会有意外发现。
(10)、就为今天，我一定要拟订计划，可能不会严格照办，但是不能没有。这将使我免于两大祸害：草率从事和犹豫不决。
(11)、第一单元习作由江苏省特级教师张明凤领衔导写。
(12)、她站在一边不说话，看我醒过来，就伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的脸。我不知怎么搞的，我第一次在她面前流泪了。(描写段)
(13)、我打了这么低的分，怎么办？怎么解释呢？这次没考好，下次再努力考好吧！......不行，不行，怎样向家长说呢？这次我没有学好？说了就会被挨骂。哎！说了也好，谁让我不用功呢。
(14)、举个例子。我们想写自己的开心，就可以写天如何蓝树怎样绿小鸟怎样唱歌，这是以“乐”写“乐”。可是，如果反过来呢？写一个人的开心，也不妨写他怎么一脚踩进了烂泥坑——可是他不恼啊，因为他的快乐让他根本不在意这样的小问题，他甚至会说“哈哈，我的白衬衣变成了星星衬衣，只是这些星星的颜色是黑色的！”
(15)、我看着手中的五元钱，只见它早已被我揉得皱巴巴的，真不知如何是好，我忐忑不安地想着：“怎么办啊，我到底该不该还回去啊？要是不还，我就可以用这钱买几根冰棍呢！……不，不！我要还回去，我要当一个诚实守信的好孩子！……可是……这些对于一个大人来说算不上什么，对于我们这种小学生来说，这简直是一大笔巨款呐……我到底该怎么办才好啊……我手里拿着这五元钱，手心里也出满了汗。身体变得热乎乎的，仿佛大街上所有人都在盯着我。这时，背后一阵急促的脚步声传来，是他来了吗？我加快了脚步。“小姑娘，你的盐忘记拿了！”我顿住了……(252个字)
(16)、面对着激烈的竞争，刚从学校走出来的他犹豫不决，不知该走哪一条路才好。
(17)、那是一个温和的夏日，没有太阳的烘烤，没有公鸡的鸣叫，没有知了的歌声，没有一切大自然的干扰。偌大的广场上凉风习习，湛蓝的天空衬托出一片寂静，一片片云朵把天空装饰得更加美丽。广场上停着一辆新单车，银灰色的车身在太阳的映照下发出万丈光芒，乌黑的车把手，让人忍不住想去摸一摸。小巧的车灯像一只大眼睛，通红通红的，还不时地眨着眼。在这个漂亮的单车旁，站着正在发呆的我，眉头紧锁。
(18)、(江苏省特级教师张明凤领衔编写，由仪征市真州小学王轶、刘艳共同撰写)
(19)、古老的巴黎正是如此，专事争吵，犹豫不决，暗中摸索，以致长期停留在愚昧阶段。
(20)、这些疑问句，感叹句，还有省略号的运用，把当时桑娜那种忐忑不安的心情表现得淋漓尽致。然而，这里并没有直白的描述，全是桑娜的各种猜测，都是桑娜的内心独白。
4、犹豫不决写一段话心理描写30字
(1)、出去玩，忘了和家长约定的回家时间，硬着头皮往家走的复杂心里，在奥奥的笔下栩栩如生。
(2)、咦？是不是有耳目一新的感觉？哇！原来还可以这样表达自己的感觉！
(3)、希望之光在地平线上已经冉冉升起，别再犹豫了，站起来，张开双臂，快去迎接满天的朝霞!
(4)、 我发着呆，看着棋盘，拿着棋子，不知下哪一着才好。
(5)、通过对教材、音频、多媒体设备等物质资源和老师、学生等人力资源的合理利用，力求呈现教学最佳效果。
(6)、仅仅是站了一会儿，打声招呼就那么点事，可我为什么就不能轻而易举地去做呢？给人让个座，真没想到竟这么需要勇气。
(7)、羞愧——( ) 舒适——( ) 守护——( )
(8)、编辑：王顺谦 郭珍珍 贾琳 王安琪 岳领华
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